■灯湖初级中学。

■爸爸合唱团演绎《可可托海的牧羊人》，歌声声入人心。

■在学校的语文文化节上，学子们参加了“经典咏流传”朗诵比赛。

■灯中教师舞蹈风采。

■灯湖中学首届最强数学大脑决赛现场。

创办于2021年9月的佛山市南海区桂城街道灯湖初级中学（以下简称“灯湖中学”），坐落于美丽的千灯湖片区，是桂城街道重点打造的公办教育品牌标杆学校。学校拥有独具岭南特色、优美典雅的校园环境，拥有业务精良、乐于奉献、勇于开拓的高素质教师队伍，更构建了和谐共融的家校教育共同体。

秉持着“让每一个生命熠熠生辉”的办学理念，灯湖中学以提升学生核心素养为导向，积极探索适合师生发展、家长成长的路径，着力打造“亮教育”品牌。由此作为出发点，在创校的三年时间里，学校已构建起包括“学在灯中”“食在灯中”“动在灯中”“美在灯中”“种在灯中”“爱在灯中”等举措在内的育人体系，让有意义的教育变得更有趣味、更有品位！三年时光，灯湖中学从新生到腾飞，展现出了“亮教育”品牌的独特魅力，在2024年的中考中，灯湖中学第一届毕业生更以优异的成绩，在群芳争艳的佛山教育界中展露光芒，完美彰显了灯湖中学稳健扎实、领跑全市的教学质量。

三年硕果闪耀全市

一提到灯湖中学，大家都会想到“桂城街道重点打造的公办教育品牌标杆学校”“广东金融高新区唯一的公办中学”“具有现代化教育理念和设施的优质学府”等标签。而在2024年的中考过后，“公办中学教育质量领头羊”又成为这所年轻学府的新标签。

这一新标签从何而来？来自创校至今，灯湖中学教师团队在教学上的不断探索，学生们在学习上的不断努力以及家长们的携手共育。

正因如此，仅三年时光，灯湖中学的“亮教育”就已形成了较大的社会影响力。目前，灯湖中学有73个教学班，学生超3600人，教师约280人。在教研教学方面，全体教师借助学校的优质平台，积极投入教科研工作中，在各级、各部门的竞赛中荣获数百次奖项，立项的省级课题2项、市级课题3项、区级课题若干；全校教师积极参加各类教育教学竞赛，已有超过100人次获省级一等奖，市级、区级一等奖获奖人次更是数不胜数。

在优秀教师团队的教导之下，各类赛事、竞赛、统考等平台也成为了灯中学子展露光芒的舞台：南海区强基数学竞赛选拔、南海区少科院选拔、南海区期末统考、桂城街道核心素养监测等，灯中学子均稳居前列；全国信息学联赛、广东省运动会、广东省机器人比赛、广东省金牌讲书人、佛山市游泳比赛、佛山市青少年科技创新大赛、佛山市校园心理情景剧、佛山市环保演说家等比赛，灯中学子获奖人数均居南海区前列；在2024年，擂鼓出征的灯湖中学首届毕业生，也以优异的成绩，证明着“灯中出品，必是精品”的优质教育水平。

“亮教育”理念照亮生命

舞台上，由孩子们自导自演的课本剧，正轮番上演；教室里，同学们用声音演绎着调皮捣蛋的破坏王、优雅高贵的魅力公主或是机智幽默的小黄人；而在教室外，孩子们又可以通过“cosplay”，化身为自己喜欢的哈利波特、漫威英雄、花木兰、艾莎公主等人物形象，一个个有趣而有意义的英语学习活动，让学子们沉浸在英语的世界里……这一展现校园无限生机和英语文化魅力的活动，便是灯湖中学一年一度的英语文化节。

“英语文化节”是灯湖中学的品牌活动之一。除此之外，学校还有语文文化节、最强数学大脑、体艺科技节等校园活动，让孩子们在参与中“点亮”自己的学习才能，并从中找到学习的乐趣。

用这样的形式“点亮”孩子们的才能，鼓励孩子们个性化成长，也正是学校“亮教育”教学理念之“把心灯点明，把世界照亮”的最好体现。在灯湖中学校长罗新全看来，“把心灯点明”是学习教育的根本，但不是学习教育的终点，因此在推进“亮教育”的实践探索过程中，学校结合“五育”并举，来启明每个生命的潜能、彰明每个生命的色彩、弘扬每个生命的光亮。

学校基于多元发展理论，从未来社会人发展需求的四大维度——人与自然、人与文化、人与科技、人与社会出发，在国家课程基础上构建了包含基础型课程、探究型课程、深研型课程的灯湖中学课程体系，引导孩子们有志学习、有法学习、有趣学习和有毅学习。

不仅如此，灯湖中学还从“学在灯中”“食在灯中”“动在灯中”“美在灯中”“种在灯中”五大方面，推出面向全校师生的“大型心理团康活动”、校内外火炬传递活动；营造“食育”文化氛围，以学校楼顶种植园为基地，开展“劳动教育”；打造灯中教师舞蹈队、举办班级合唱比赛等主题活动，引导学生德智体美劳全面发展。值得一提的是，学校的各类特色活动也成为了“亮教育”的一张张闪亮的名片，先后6次登上学习强国平台。

层进式发展铸造强师

灯湖中学取得亮眼成绩，很大一部分原因源自扎实的教科研工作，而这一切也并非一蹴而就的。作为一所新创办的学校，灯湖中学的教师队伍建设也经历了“从无到有”的艰难起步，尽管教师队伍人数逐年增多，但面对快速扩大而又个性不一的教师群体，如何打造一支凝心聚力、团结一心且高素质、专业化、创新型的“智慧之师”，是学校在教师队伍建设中所面临的难题。

在罗新全看来，教师在学问上是学生的引路人，教师的学问应该是博雅的、成体系的，惟有建立科学系统性的培养体系，方能为教师队伍的高质量发展提供动力。因此，“四层次教师培养体系”便成为了灯湖中学破题的重要抓手。

何谓“四层次”？“我们基于教师专业发展的不同阶段，分为入门、筑基、凝意、辐射四个层次。”灯湖中学教学处副主任沈子逸介绍。

学校以此“四层次”为基础，构建教师培养体系。新教师将通过“入门”培养扎实教学功底，构建起各项基础型教学能力；智慧教师通过“筑基”培养提升教师素养，强化教研能力，发展个性特长；骨干教师通过“凝意”培养，对教学工作形成独到见解，铸就个人风格；名优教师通过“辐射”发挥名师效应，带动教师队伍的建设和成长。

不仅如此，学校还注重对教师队伍进行“提质”：推行以自主、多元、灵动、探究、对话、创新为特征的“星辉5S智慧课堂”范式，要求授课老师朝着“理念有新度，讲解有精度，设问有维度，训练有实度，引导有亮度”的方向开展日常研修；以“赛”为动力，开展全校性的课堂教学比赛，加快青年教师成长；打造平台，推动教师积极参与学术联动、投入教科研工作中，让教师们做到学思并行……

尝试也初见成效，目前学校教师队伍中佛山市优秀教师、佛山市优秀班主任、南海区学科带头人、骨干教师、教坛新秀等名师占比近40%，是目前南海初中学校里名师占比极高的一所学校。不仅如此，学校还拥有国家健将级教练3人、知名青年画家1人，广州市、佛山市羽毛球男单冠军各1人，是一支名副其实的高素质、专业化的教师劲旅。

家校共育赋能成长

灯湖中学的学子之所以出类拔萃，既离不开老师们的辛勤教导与学校的办学思路，也与家校的共同栽培密不可分。

家校共育，关键在“共”。为了在学校与家长之间架起一座心意相通的桥梁，2021年10月，灯湖中学在投入使用一个月后，便成立灯湖中学家长委员会。同时，学校还在各班建立相应的班级家委会，积极探索家校和谐共融的共育模式。

有了这一桥梁，灯湖中学越来越多的家长走进校园，并成为学校事务管理与建设的一员：每逢上下学时间，家校护卫队的家长义工们，都会准时出现在岗位上，安全护送孩子们上下学；由家长代表组成的家长膳食委员会，每周都定期进校试餐并监督学校食堂的工作，让孩子们食得安全、食得健康、食得美味。

家校共育，目标在“育”。在实现“让孩子健康成长、全面发展”的目标上，青春的学校也有着青春的表达方式。其中，在建校之初就成立的“灯中爸爸合唱团”，便是灯湖中学实现家校和谐共育的一大重要体现。

爸爸合唱团自成立至今发展到第三届，成员共130多人。三年来，爸爸合唱团共创作拍摄了六首歌曲视频，合唱作品在各大平台的播放量已超过50万。灯湖中学德育处副主任祝烈表示：学校成立爸爸合唱团的最主要目的，就是强化“父职教育”，让父爱为家校共育赋能，“一方面提升广大家长的艺术修养和艺术鉴赏能力，也让爸爸们成为孩子们终身学习的榜样。”

灯湖中学走过三年办学历程，学校以高素质、专业化、创新型的“智慧之师”，以互融共生的家校共育生态，为灯中学子“点亮”未来，铸就“亮教育”品牌，不断刷新着教育高质量发展的答卷。

征程万里风正劲，乘风破浪正当时。新学年伊始，罗新全希望全体灯中人秉承着“我们在一起，就会了不起”的信念，不断激发教育的内生动力，以爱为底色，做有温度的教育，让灯湖中学“亮教育”品牌更耀光芒。

文/佛山市新闻传媒中心记者黄晴雯通讯员沈子逸祝烈图片由通讯员提供