■佛山市外国语学校致力培养“走向世界的国际性人才”。（学校供图）

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她4岁开始与国画结缘，6岁开始尝试毛笔作画、练字，先后获2项国际级荣誉、1项省级荣誉、1项市级荣誉、13项区级荣誉以及若干项校级荣誉，今年更在学校举行了人生首个个人书画展。她就是佛山市外国语学校（下称佛外）八年级学生余欣霖。

余欣霖仅仅是佛外众多优秀学生的其中一员。一直以来，佛外秉持“放眼全球，融会中外，追求卓越”的办学理念，以“培育精英人才的沃土，成就教育名家的摇篮，熔铸教育品牌的殿堂”为办学目标，旨在培养“走向世界的国际性人才”。

■致远教育

培养走向世界的国际性人才

“佛外既重视学生的成绩，也重视学生的兴趣爱好和特长。”佛外副校长周伟松说，“学生对书画有兴趣和特长，我们就举办个人书画展；学生对古筝有兴趣和特长，我们就举办个人音乐会；学生对歌舞有兴趣和特长，我们就搭建舞台。学校的使命就是让学生相信生命中不断有美好发生。”

佛外作为由佛山市教育局批准设立的一所全日制高端有特色的精品学校，一直秉持“放眼全球，融会中外，追求卓越”的办学理念，以“培育精英人才的沃土，成就教育名家的摇篮，熔铸教育品牌的殿堂”为办学目标，旨在培养“走向世界的国际性人才”，构建培养21世纪国际性人才素质的“国家地方课程+国际外语课程+校本特色课程”的优质课程体系，以“小组合作问题引领选动研学”的先进课堂教学模式构建自主学习的快乐课堂。

佛外通过致远系列课程，培养学生“合和宽厚，日新致远”的视野和胸怀。目前，中学部开设校本选修课程57门，涌现科研成果11项。小学部构建了四项精品课程项目，打造了“广播体操+拉丁操+武术操”三操一体的体艺特色，创设了“人人会做广播体操、人人会跳拉丁操、人人会耍天行健武术操”的良好局面。

■因材施教每个孩子都是佛外的

VIP

在佛外有一道独特的“风景线”，学校老师戏称其为“摆摊文化”。

每天下午最后一节课，课室走廊总会人头攒动，这里是“教学街市”。老师们开设“摊位”，为学生提供生活上的帮助、学习上的指导、生涯上的引领。

“在佛外，每个学生都是VIP。我们一直推行导师制全员育人模式，让每个学生都有可倾诉的老师，让每个老师都有可牵挂的学生。我们的导师既是学生的学业导师，又是生活导师，还是生涯导师。”周伟松介绍，学校还引入了科大讯飞智学网系统，推行基于大数据平台下的精准教学，既有利于分层教学，也有利于对尖子生的精准诊断。这些无不体现佛外“时间上陪伴、态度上包容、方法上科学”的教学风格。

“为了避免‘教学街市’影响教室内学生的学习，学校还特地投入资

金，将教室玻璃改为隔音玻璃。”佛外招生办主任李友令说。

“摆摊文化”只是导师制的外化体现之一。佛外尊重学生的差异，争取优异，在进行个性化辅导的同时，培优扶困。结合学生自身的特点，为其量身定制“培优扶困”辅导班。年级组根据老师的特长，推荐最适合的老师进行辅导，并要求老师们制定精细的辅导计划，做到“定人、定时、定点、定目标”。辅导老师不仅重视教学中一些经验总结性的拔高题，更善于积累和分析诸多不同类型的题，在引导学生掌握知识的前提下，适当扩充知识量，锻炼思维，提升答题能力，使优生更“优”。

导师制和培优扶困工作的推行，让老师全员参与、全方位育人的目标得到落实，更让佛外教师的教育行为更加丰富，让师生关系更加和谐，让心与心的交流更加真诚。

■名师荟萃多举措提升教师综合素质

在佛外，每个老师都是教育的发光体，而不断进修学习就是保持“发光体”长亮的秘诀。

每天，学校驻校专家拿着张“小板凳”，随机走进教室，聆听老师上课并仔细记录，课后指导老师如何在教学方面更上一层楼。学校还不定期邀请国内有影响力的专家学者给老师开展讲座，组织老师进行封闭式的大文综、大理综专业培训，还组织科备组长、学科骨干等出外观摩、交流、学习。

随着办学规模的不断扩大，佛外教师人数也在增加。中学部现有专任教师156人，学历全部为本科以上，其中硕士研究生有24人，中高级职称教师45人。小学部目前有专任教师221人，本科学历194人，其中硕士研究生有11人，中高级职称教师44人。学校老师荣获市区级以上荣誉称号达258人次，是一支团结且富有创新精神的年轻精锐队伍。

在名师荟萃的佛外，学生屡获佳绩，四届卓越班被佛山一中等提前批重点高中100%录取，四届毕业生考上佛山一中等提前批重点高中人数达452人，占比45％，在区同类学校位列前茅。

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文/珠江时报记者邓丹凤

通讯员李友令