■黄志平。

黄志平1995年从华南师范大学毕业后就来石门中学任教，从教25年，有14年担任高三毕业班的教育教学工作，有20年担任班主任，并一直担任奥赛实验班(即有为班)的教学工作。2017高考，所带班级学生谭慧仪获得了全省文科总分第一名，5人进入省前100名。2019高考，所带班级学生陈悦心、刘祺进入全省文科总分前10名。2020高考，任教班级学生梁泳榆、陆子熹（省第2名）成绩被屏蔽，4位同学进入了全省文科总分前50名。

多年来，黄志平目送着一届又一届优秀的学生走出高中校门，奔向美好的前程。对于大家眼里的“高材生”们，他有着属于自己的一套教学心得。

“现在的学生，特别是优秀的学生大多思维活跃，有想法，不是一些循规蹈矩的所谓的‘乖’学生，作为班主任就必须有宽阔的胸襟，看问题要有一定高度，处理问题要有一定的气度。允许反对的声音，允许‘异类’的思维，并要善于从中发现学生身上可贵的东西，千万不要用老师的权威去打压学生。”黄志平认为，压制学生是不可取的，会打压学生创新变通的能力。

黄志平还提出了对待优秀学生通常存在的“误区”：“在很多人眼里，优秀的学生学习自觉，成绩优异，觉悟较高，自制力比较强，老师似乎用不着多管。正是基于这样的认识，很多老师只重督促学习，而对学生思想修养方面的要求甚少。对学生的错误往往采取大事化小、小事化了的态度，批评时轻描淡写，不触及思想实质。老师对学生的管理放松，学生就会对自己的行为放任。久而久之，歪风邪气滋生，学风也就败坏了。因此，对学生需要严格而周密的管理，‘宽而有度，严而得法’，对待学生的错误既不死揪辫子不放，也决不回避迁就。要重视学生思想的变化，准确把握学生的思想脉搏，洞察学生的行为习惯，及时正确地引导教育。只有这样，才能使班集体往健康积极的方向发展，才能让这些优秀学生飞得更高、更稳。”

文/珠江时报记者罗炽娴