联安小学 五育并举融合发展打造叙事教育品牌学校
■今年联安小学开设小提琴社团,让乡村小学奏响高雅教育的“演奏曲”。
“哇,好大的西瓜,一定很甜!”7月初,丹灶镇联安小学(以下简称“联安小学”)学子们除了迎来期待已久的暑假,还组队前往学校农耕园,收获了西瓜、秋葵等瓜果蔬菜,享受自己亲手培育的绿色农产品和丰收的喜悦。
近年来,联安小学坚持以“为孩子的幸福人生奠基”为办学宗旨,以“创建一所明德至善、安教乐学的有教育故事的精品乡镇学校”为愿景,以叙事教育为特色,坚持五育并举,培养了一批批朝气蓬勃的新时代少年,也成为丹灶当地一所备受家长认可、社会赞誉的品质教育学校。
深度打造“序列叙事德育”培育学子“五星叙事能力”
作为一所全日制村镇小学,联安小学在教育教学实践中,通过“讲故事”这种符合小学生身心特点和认知水平的创新方式,积极创建叙事德育和叙事教育,探索德育工作新方向,并确立了“培养有品质、有温度的孩子”的工作目标,把推进德育工作不断落到实处。
该校以“序列叙事德育”为主线,通过制定序列叙事德育课程、建设叙事教育微课资源库、提高教师队伍叙事教育的核心素养水平、强化学生叙事能力的培养等,深入落实各项教育教学工作。其中,序列叙事德育课程细化为完善德育课程系列读本、创新叙事德育课堂模式、构建课程内容的序列、打造六条德育实践长链等课程内容。
学校通过开展义卖活动、服务月、读书节、体艺节等系列活动,为学生搭建一个全面提高自我的平台,提高学生组织能力,培养学生品格,每项活动可以组织学生用说、写、绘的方式叙述所看、所听、所经历的活动和事情,发展学生的听、说、读、写、绘“五星叙事能力”。
基于序列化叙事创新德育课程体系中的“六条德育实践长链”(爱国主义教育链、公德责任链、文明礼仪链、行为习惯教育链、诚信感恩教育链、自主教育链),学校还依托丹灶镇悦评越好平台,以德育实践指标评价为手段,老师和家长根据不同年级正向引导及观测学生“六条德育实践长链”,以游戏化结合通关激励的方式,引导学生在不同阶段自觉践行六条德育实践长链。
优化特色课程建设促进学生全面发展
如何实现五育并举,将国家课程进行多维度开发,真正将教材“读厚读宽”,实现学科“破壁”延伸?联安小学经过长时间探索,终于寻得“一纸良方”。除了注重学科教育以及开展序列叙事德育,联安小学还不断创新体育教育工作,同时注重美育、劳动教育的课程相融合,聚焦学生核心素养的培养,真正实施五育并举。“希望到2024年,学校能将‘语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、品德与法治、信息技术、综合实践’等部分学科部分年级跨学科跨领域整合,真正达到五育融合。”麦挺锐表示。
此外,学校还积极构建学科延伸综合课程体系,赋予学生更多的“自主权”“选择权”。在特色课程创建上,学校建设了“普及+自选”课程模式,创建校内外实践基地的建设机制,积极探索创新实践、学生社团、跨学科融合等途径,为学生提供多样化的选择。
目前,联安小学已经打造了戏剧(语言)、男子舞蹈、口琴、狮艺体艺特色品牌项目,历年来在省市区各项比赛中大放光彩,屡获佳绩。学校还通过“聘请校外专业人士、发挥本校教师专长”并举,着力提高校本课程品位,实现学生综合素养的全面提升。
值得一提的是,在社区热心企业——金沙达成弦乐制造厂的支持下,今年联安小学开设小提琴社团,让乡村小学奏响高雅教育的“演奏曲”。目前,学校小提琴社团已有40名成员,每周定期邀请校外专业人士进行授课,未来将成为校内各大表演舞台的“台柱子”。
打造7亩农耕园计划建设智能农业园
“出生、成长在新时代的孩子,对传统农耕文化越来越陌生,必须扭转这个局面。”今年开始,在东联社区的支持下,联安小学精心打造的树品农耕园正式开园。该农耕园占地近7亩,定期开展农业劳动实践课程,进一步构建国家课程的校本化劳动教育课程,实现劳动教育与叙事德育相融合。
农耕园里,老师利用综合实践课堂指导学生进行施肥、除草,培育绿色健康的农作物,同时课后邀请学生家长共同参与劳作。在家长、老师的指导下,学子们体验了田间地头的农耕乐趣,也零距离感悟生命的成长规律。
“希望农耕园能成为一个‘亲子农耕文化体验园’‘孩子心灵释放园’‘未来农业智慧科技园’,让学子们能从中感悟‘一粥一饭来之不易’的朴素道理,也感受亲手劳作后的丰收喜悦。”麦挺锐表示,“劳动教育”在学校五育融合发展中占重要位置,也希望通过学生在劳动耕作中体验劳动的艰辛和收获的快乐,感悟并积累描写四季变化、农耕收获的古诗词,培养他们对中华传统文化感悟和语文学习的积累能力。
今年7月,联安小学还被评为南海区首批中小学劳动教育特色学校。接下来,联安小学还计划将农耕园进行智能化科技化升级,引进太阳能浇水系统以及智能化施肥编程系统,开展无土培育等现代化农业实践,为广大学子开展编程设计等课程提供实践场所,打造成为一个现代化智能农业园。
文/图珠江时报记者吴泳通讯员郭惠敏