■胡茵在辅导学生。 珠江时报记者/穆纪武摄

人物档案

姓名：胡茵

学校：文翰中学

从教感言：坚持理想，追求卓越

主要荣誉：南海区“基础教育领军人才培养工程”学员，先后被评为“南海区教育系统十佳教师”“南海区名师（骨干教师）”“桂城街道语文学科带头人”“南海区优秀青年教师”“南商基金教学能手”“南海区潜能学生学科核心素养检测优秀辅导教师”等称号。曾获佛山市青年教师教学能力大赛一等奖，课例被评为部级、省级优课。

“这是一个最好的时代。”无论是对2017年新建而成的文翰中学，还是对语文教师胡茵而言，这句话都意义深重。在这所拥有厚重历史而面貌崭新的学校里，胡茵从初出茅庐的教坛新秀，成长为学校语文科组长、级长，乃至桂城街道的语文学科带头人，在科研、教学上不断收获荣誉和认可，打造出属于自己的品质课堂。

从教十年，胡茵经历过两次提前结束产假回校工作，把一次次“不可能”的课题研究变成教学成果，以“开荒牛”的姿态赋予新教师直面困难的勇气……作为青年教师中的佼佼者，胡茵在工作中表现突出的原因，可从她的座右铭“坚持理想，追求卓越”中窥见一斑。

创新教学方法

新闻写作课变“小记者训练营”

“今天，我们要上新闻消息写作的课程。”一个秋日的上午，胡茵来到班里上语文课。台下的学子们人手一台平板电脑，无论是课前小测还是课堂练习，他们的答题结果都会被系统收录并进行分析，方便老师针对易错点和难点进行重点解读；老师也会将课堂资源下放，学生可以不拘泥于讲台上播放的课件片段，而是选择自己需要的部分进行重点学习。

这是一个深度课堂实例，也是胡茵近年来与学校教学团队的重点教研方向。作为深度课堂实验项目组长，胡茵带领团队勇担责任，不断探索，荣获南海区深度课堂论文评比一等奖，以及“深度课堂优秀集体奖”。同时，她也是南海区新基础教育实验教师，共承担五次语文新基础教研课，担任新基础班队活动备课组长。

如何将自己研究得出的教学教研成果应用到学生身上，发挥真正的效果？胡茵以上述消息写作课为例进行阐述：课堂上，在引导学生了解消息写作的类型、技巧和注意事项后，她让学生根据命题进行写作，并与同桌交换，互相“诊断”对方消息的优缺点。这就是课堂上的“重心下移”和“生生互动”，让学生真正成为课堂的主人，而不是被动地学习知识。

“这节课老师让我们把一篇课文通讯改成消息。我和同桌互换后，发现了各自存在的不足，就可以互相学习，查漏补缺。老师巡堂也会即时点评，让我们在掌握消息写作知识后，立马就懂得如何运用技巧进行写作。”初二（1）班的王雯雯说。

新课标之下，强调的是“任务群大单元”。胡茵也对这一理念进行了巧妙运用，她将本应在一个单元内学完的新闻课，扩展成一个“小记者训练营”，“小记者”们在学会阅读新闻和新闻写作后，就会迎来“终极任务”——真实新闻采访。“11月正好是学校举办体艺节的时间，我让学生共同设计一份班级报刊，就以体艺节采访报道为主题，以此引导他们主动投入学习，树立明确目标。”

工作认真尽责

两次提前结束产假回校“救火”

2012年，胡茵从华南师范大学毕业，成为平洲一中的一名教师。从教10年，她亲历了一中、四中合并为文翰中学的历史，在学校加速转型的同时，她也在转型。

身为“二孩妈妈”，胡茵回忆，自己的两次生产，都是提前一个月左右结束产假回到学校。

第一次经历发生在2017年。那年9月，文翰中学正式投用，本该休产假到10月的胡茵提早回校，担任语文科组长、电子书包实验班的语文教师。恰巧这时，她被选拔参加语文青年教师教学能力大赛，备赛的时间非常紧迫。“当时白天处理教学工作，晚上宝宝睡了后，还要熬夜看课例和资料进行准备。”胡茵回忆起当时的情况，依然历历在目。最终，她的付出得到了回报，获得佛山市语文青年教师教学能力大赛一等奖。

2021年5月，生完第二个宝宝的胡茵再次提前结束产假。当时，学校因为人员调动，缺一名语文老师，得知情况的她决定回校投入工作。此时，她开始担任七年级级长和深度课堂两个实验班的语文老师。当时学校刚参与南海区的新基础教育实验，作为年级长的她，承担了大量的课程调配工作，也在这一年内连续五次承担区级公开研讨课，在校内起到示范带头作用。

“胡茵老师是一名具有教育情怀的智慧型教师。”评价胡茵的敬业，文翰中学语文主管李职贵以一个细节进行佐证：“教师入职后一般只需要在前三年手写教案，后面就可以使用电子教案了，但胡茵老师10年来一直坚持手写教案，如果没有对学生的全身心投入，不可能做到如此细致。”

传授教学经验

培育新基础教育人才

担任过语文科组长、如今身为级长的胡茵，更想把自己一路成长的收获和经验带给年轻老师。“最近上课时有没有困惑或者难点？”“这篇课文的教学，大家有什么创新的想法？”会议室里，胡茵亲切地询问着几位年轻老师。本学期，她的重点工作是培养新基础教育方面的年轻人才，在繁忙的工作中，她总是努力抽出时间，听听老师们对授课的想法。

“这学期我们要上新基础教研课，心里有点没底。胡茵老师经常对我们加以指导，从她那里，我学到了很多。从教学内容、教学技巧到跟学生的课堂互动，她都给予了我很多启发，也让我更有信心把课上好。”文翰中学初二年级语文教师张佑明说。

“学校每年都会组织教师交流活动，比如青蓝工程和教师培训讲座。作为培训讲师，我今年重点给大家分享一个概念——成长型思维。”胡茵说，刚接触成长型思维时，她感到非常惊喜，学会了把困难当作挑战，从中学习更多知识。因此，在新教师培训时，她把这一概念分享给了老师们：“希望大家共同成长，在文翰中学这片教育热土上不断成长！”

文/珠江时报记者 罗炽娴