珠江时报讯（记者/区辉成通讯员/岑杏梅）线下变线上，师生的学习阵地变了，教育教学方式也随之发生变化。南海区九江镇儒林第一小学经过一个月“各学科线上、线下课程多元发展”的不断创新和突破，探索出一套有温度的直播教学模式。目前的空中课堂课程，既有线上直播微课程讲解，又有学生线下自主学习和探究，最大限度地发挥线上直播课程的作用。

“心在哪，智就在哪！”九江镇儒林一小二（8）班语文老师何转娇，经过几十节线上直播课的不断摸索、实践、创新，探索出具有个人特色的“线上”学习、“线下”践行的课堂教学模式。

为了做好线上教学，除了备课、制作课件、网上批改作业等日常琐碎工作，何转娇不停地想出各种新花样，录制生字词抽查、评讲练习册、教学生字词等视频进行教学，变化课堂上与孩子互动的形式，借助“今日我做小老师”“云主持”“线上故事会”等多种活动，让学生参与到课堂中来，使枯燥的线上学习实现师生“亲密接触”，大大拉近学生与老师的距离，让学生感受到老师就在身边陪伴着学习，始终专注在课堂学习中。

为做好线上课堂“小老师”，何转娇经过了数十次的练习，进行了十几次的视频录制，最后才呈现在线上课堂，教学生认识课文生字、示范朗读课文。学生就在各种“线上”“线下”活动中获得成就感，产生自主学习的动力，展现自己最自信的一面，你追我赶的学习氛围越来越浓厚。

“线上”学习、“线下”践行的课堂教学模式得到顺利实施，除了老师、学生的努力，离不开家长助力。何转娇老师积极鼓励孩子参与课堂活动的同时，通过微信群、QQ群感染家长，感受线上课堂魅力。

家长们从刚开始的拒绝、怀疑态度，到被动参与，再到主动申请参与。有的家长与孩子一起不断尝试练习生字词有效方式；有的家长为了能让孩子拍出更好的朗读课文视频，不厌其烦地拍了一次又一次的视频发给老师参详动作、语气、表情；有的孩子胆小，不敢接下小老师任务，家长则不停地做思想工作，一直说到口干舌燥。

学生家长关先生颇有感触地说：“或许我的孩子不是最优秀的，但是珍惜这过程中锻炼。因为孩子不仅收获了书本的知识，更收获了自信与胆量。”