■陈敏给学生上班会课。（受访者供图）

    个人档案

    姓名：陈敏

    学校和职务：平洲二中班主任、初三级历史备课组长

    荣誉：南海区十佳班主任

    “班主任工作最重要的是育人，培养学生的理想信念和思想品德，让学生全面发展。”平洲二中90后老师陈敏十分年轻，却已是南海区十佳班主任。在她眼里，学生没有“好坏”之分，大家都是平等的，值得被尊重和重视。在面对不同类型的班级时，陈敏都会用爱心和智慧，让每一个学生都有发展机会。

    帮助孩子重建信心

    “我是土生土长的南海人，在我的学生时代，每位老师都对我影响很大，所以我从小就立志做一名教师，把育人的优良传统传承下去。”陈敏充满干劲地说。

    凭借着对教育事业的热情，陈敏一毕业就回到南海成为一名教师。陈敏回忆，4年前她刚入职就被安排做班主任，在带班“实战”和前辈同事的指点下不断成长。

    陈敏坦言，钻研班主任工作后她的育人思维发生了很大变化。遇到学生不尊重老师的情况，她会主动思考这位学生是否遇到了什么问题，导致情绪不佳。

    遇到问题时多问为什么，找到真正的问题从而思考对策，是陈敏当班主任的一大经验。最近3年，陈敏都在带初三学生。曾经有一位初二成绩优异的学生在重新分班进入初三后，成绩退步较大、情绪一直低落。在其家长眼里，孩子就是不努力了、懈怠了，而在陈敏眼中，孩子的问题可能是在优秀的群体中不适应了，对自己失去了信心。于是，陈敏通过谈心、家访，给这名学生暂时降低目标，帮助其重新建立成就感和自信心。

    让每个孩子登上“舞台”

    对待每个孩子，陈敏都同样重视。“在一个班级里，总有一些同学不起眼，常常被科任老师和同学忽视。作为班主任，我更要多关注他们，让他们感受到班级的关爱。”陈敏说，曾经有一位学生在开学后不久就受伤停学了，而且一停就是三个月。陈敏多次组织全班写慰问信和录视频，定期探访送关爱。“这位学生重返学校时，是笑着的，而不是孤单害怕的，这是大家最满意的结果。”陈敏说。

    而为了让每位孩子都有展示自己的舞台，一年体艺节上，身为历史老师的陈敏就在班内大胆提议，全班排练一个历史剧《五四运动》，让每位学生都有角色，都有上台机会。陈敏说，当时这个提议说出来后，全班竟然没有一人反对，大家在唱歌、跳舞、戏剧等表演环节中分工合作，每位学生都有台上展示的机会。这台节目也成了当年体艺节最特别的节目，让全校师生耳目一新，也深受家长的好评。

    向前辈学习汲取“养分”

    一位入职仅4年多的年轻老师，是如何一路披荆斩棘，获得南海区十佳班主任称号的？陈敏说，这与学校的大力支持、教育系统的悉心栽培、个人的不懈努力有很大关系。

    “我参加南海区班主任专业技能大赛后，南海区德育智囊团为我提供专业指导，同时学校德育团队也积极为我提供帮助。”陈敏说，她在南海区和桂城街道的优秀班主任培育平台上汲取成长“养分”，向更优秀的班主任学习专业知识和育人理念。

    在南海区教育局的支持下，陈敏借助大赛平台积极提升素养。她说，参赛虽然面对的不是学生，但处理的都是学生成长过程中遇到的问题，因此参赛对她而言其实只是换了一个环境去育人，在各种新难题前不断“破题”积累经验。

    参赛期间，陈敏正好在带初三级学生，一边要兼顾学生升学压力，另一边要积极备赛。她笑言那段时间自己也仿佛是初三一员，清晨和晚修时间，学生们在认真复习，她则在一旁认真阅读专业书籍，学生在做作业，她则在一丝不苟地整理笔记。“有时候学生很好奇我在干什么，当他们知道班主任也在和他们一起努力学习时，自己也不由自主地更加用功了。”陈敏说，自己最大的优势是年轻，她希望自己能用同龄人的身份和学生相处，相互感染共同进步。

    文/图珠江时报记者邹韵斯

    通讯员李芳毅邓付生