■学生在教室里看书、写作业。

    遇到问题时，学生可▲以向老师请教。

    ▲展旗学校开展兴趣社团课堂。

    新学期是“双减”政策实施的第一个学期！9月1日16：25，里水校内课后服务开始。记者走进校园，发现学生们正在教室看书、做作业，老师则在旁辅导。18：00，大部分学生在老师的辅导下完成了当天的作业，而此时校门外已有不少家长在等候。

    为落实推进“双减”工作，里水镇发布《义务教育阶段学校课后服务实施方案》。从2021年秋季学期开始，里水镇义务教育阶段各级各类学校开展课后服务。9月1日至9月30日为课后服务第一阶段，以基本托管为主，校内课后服务实行“5+2”模式，服务结束时间原则上不早于18：00。10月8日后，里水将根据前期的摸排调查结果，结合学校的情况，开发设置特色课程服务，或适当引入第三方社会机构的专业课程（学科类应试课程除外）服务。

    “双减”工作如何落实推进，成为社会各界热议的话题。本期我们来了解一下大家是如何看待“双减”政策。

    ●展旗学校德育副校长邹泳怡：

    全方位落实促学生健康成长

    “双减”政策出台以来，作为落地统筹方的学校早已提前准备。暑假期间，邹泳怡和其他学校行政认真研读了“双减”政策，并给学校教师布置了一项“暑假作业”：提前思考如何更好开展校内课后服务。

    事实上，学校早已对这个问题心中有数。秋季开学前一周，展旗学校组织全体教师召开“双减”工作动员大会，指出“双减”工作的内容和意义，表明减轻学生负担的根本之策在于全面提高学校教学质量，动员教师做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用，全方位落实“双减”政策，五育并举促进学生健康成长。

    为了让学生家长充分理解“双减”方案，开学前两天，展旗学校还组织校级家委召开了线上家长会，解读里水镇“双减”方案，通过“一对一”问答形式，解答家委疑问，并发动校级家委将“双减”方案内容传达到各个年级、各个班级、各位家长中。

    读懂方案后，学生、家长怎么看？展旗学校开展了学生、家长对课后服务需求的摸查。经初步摸查，约60%的学生、家长希望参加校内课后服务。许多学生希望通过参加课后服务，与同学们一起在课室里完成作业，并在有疑惑时得到老师的辅导。而一些家长则希望孩子参加课后服务后，自己能够调整好工作时间，下班后拥有更多亲子时间。

    邹泳怡介绍，经9月摸底后，学校计划在10月开展课后服务特色课程，充分整合校内师资、设施设备等教学资源，为学生带来更多趣味知识。在此方面，展旗学校具有一定基础优势。据了解，在“双减”政策出台前，展旗学校就已开展了设计、书法、扎染等兴趣社团，引导学生养成独立思考的习惯，提高想象力、创造力，促进学生个性化发展。

    ●金溪小学科学教师蔡嘉欣：

    课后兴趣托管开阔学生视野

    今年8月，蔡嘉欣结束了学期教学任务，迎来暑假的她，往年都会做好出行游玩的计划，今年，她却选择留在家里，用她的话来说，就是“还有一件重要的事情没做完”。

    原来，今年国家出台了相关政策，将落实推进“双减”工作，里水镇结合镇内中小学教育发展情况，发布了《义务教育阶段学校课后服务实施方案》，进一步提升义务教育阶段学校的校内课后服务水平。

    作为一名非统考科教师，蔡嘉欣认为课后托管服务是一次新的挑战。“因为科创类课程，需要学生放开思维，这样更有利于作品由无到有的产生。”蔡嘉欣说，要想学生能学有所获，课程内容不仅要丰富且具有吸引力，还需注意授课的方式方法。对此，蔡嘉欣和学校几名科学教师在暑期组成了备课组，针对学生学习上手难易程度、项目课程等，对课后兴趣托管课堂进行了计划和铺排，准备好课件、学习视频等。

    另外，他们还积极与家长进行沟通，既能为他们解读“双减”政策，也能听取他们对课后兴趣托管的看法和建议。经调研，蔡嘉欣计划组织学生家长组建线上微信群，将课堂签到、课程授课过程、学生精彩发言、学习及作品成果等及时共享到群，让家长感受课程魅力。

    “兴趣是最好的老师，课后兴趣托管有助于孩子的成长。”蔡嘉欣认为，课外兴趣课程不仅能丰富学生知识，开阔他们的视野，还能增强他们的学习兴趣以及动手能力。“双减”政策为学生提供了很好的空间，更有利于学生的可持续发展。

    ●展旗学校学生家长戴开莲：

    课后服务解决家长燃眉之急

    “校内课后服务解决了我们家长的燃眉之急。”在戴开莲看来，“双减”政策解决了很多家长的后顾之忧。

    “虽然我们家离学校很近，但有的家长下班比较晚，不见得能及时接送孩子放学。”戴开莲说，许多家庭都住在离展旗学校不到200米的小区，接送孩子都比较方便，但并非所有家长都能在4点25分准时到校接送孩子，孩子在校等待接送时也不见得能自觉独立地完成作业。

    作为展旗学校校级家委会成员，戴开莲了解到不少家长备受接送问题困扰。为此，她主动提出协助其他家长接送孩子到自己家中，并适当辅导作业，直至家长下班后再来接送。但戴开莲深知，这并非长久之计。

    “双减”政策出台后，戴开莲见到了“曙光”。在她看来，“双减”政策对家长的好处主要体现在两大方面：一是课后作业辅导方面，能够最大限度地避免了家长“不会教”和“教不会”的尴尬局面；二是接送孩子放学方面，能够免除家长因匆忙接送孩子而影响工作进度的担忧。

    “希望学校今后能开设具有实质性、长期性和社会适应性的特色课程，让孩子从课后服务课堂中获得终身受益的知识和技能。”戴开莲建议，学校可以开展与阅读相关的课后服务。

    ●金溪小学603班学生温逸刚：

    学习生活轻松了

    “双减”政策落地，最开心的莫过于学生群体，这意味着他们会有更多的时间进行课后活动。“放学后没了作业负担，我可以和朋友打篮球，或者在家里练书法，感觉这样的学习生活很轻松！”温逸刚笑着说。

    在温逸刚看来，“双减”之下的学习生活变得更加劳逸结合。温逸刚目前就读小学六年级，即将要升初中。此前他也曾受作业所困，作业较多时就无法进行体育活动，这样的学习生活，让他略感疲惫。

    “学习当然很重要，但是休息和身体健康也不能忽视。”温逸刚说，新学期让他有了新的感觉，这得益于学业负担减轻了，周围的学习氛围变浓了。

    “学校组织开展的课后托管服务，既可以及时帮助我解决学习难题，也让学习氛围变得更浓了。”温逸刚说，课后大家坐在一起学习，及时巩固知识，同学们的学习热情提高了不少，让他感觉学习效率和学习质量都得到了提升，这样的学习生活让他感到十分愉快和轻松。

    统筹/珠江时报记者邓施恩文/图珠江时报记者邓施恩刘伟鹏通讯员里教宣