■老师上门家访，为学生辅导功课。

“张校长，见到您太好了，我们都期待早日回校跟老师们在一起！”3月25日中午，九江海寿岛上，海寿小学校长张永辉来到小建家，一对一帮扶线上教育遇到各种困难的学生提升学习效率。预计到本周内，该校15名老师将完成岛上100名学生的家访工作。

15名老师对100名学生展开家访

海寿岛是西江上的江心小岛，常住人口2000多人，海寿小学全校师生有251人，岛上学生有100人。由于环境特殊，平常岛上绝大多数家长都会乘坐渡船，早出晚归，到对岸的九江镇上务工，不少孩子白天成了“留守儿童”，跟爷爷奶奶在一起生活和学习。

自南海开展线上教学后，孩子的学习进度最让老师们牵挂。在线上教学一周后，海寿小学老师们通过每天对授课后台数据的收集，发现很多的学生学习情况并不是那么理想。家长反映，主要是学生自觉性和自律性不够，硬件设施不足，以及网络运行时存在一定的困难。有时候家里的爷爷奶奶监管不到位，极个别学生还产生了严重的厌学情绪。

“岛上的孩子学习环境较为特殊，针对线上教学存在的一些问题，我们进行了深入研究和分析。”张永辉表示，经过学校领导班子研究决定，包括校长在内，学校15名老师按学生的实际情况分批开展家访活动。但由于防疫期间，在安全的前提下，学校只能对岛内100名学生进行走访，目前老师们已走访完80多名学生。

为学生定制高效学习方案

海寿岛不大，不足4平方公里，海寿小学有232名学生，岛内岛外都有。张永辉对每个学生的情况都了如指掌。

由于岛上学生家庭分布零散，需要针对每个家庭制定不一样的解决方案，老师就要提前做大量的工作，希望能够通过家访，着力解决孩子们存在的一些问题，提升他们的学习效率。

曾经是张永辉学生的区晓红，三年前当上了海寿小学的一名语文老师。从3月2日线上教学启动后，她利用周末、平时的课余时间上门探访，询问学生在家的身体状况、作息时间、学习安排和对学校需求等方面的情况，并协助线上学习有困难的学生解决终端设备和网络问题。同时逐一解答指导，并根据具体情况给出切实有效的心理调整策略以及提高学习效率的方法。

经过一段时间的线上学习，老师们发现，学生往往会表现出有些枯燥和厌倦的情绪，因此学校及时调整教学策略，采取多种上课形式让孩子们爱上学习，有点播、录播和推送优质资源等。课后也设计了一些小游戏让孩子们进行挑战，如脑筋急转弯、猜字谜、成语接龙、趣味数学等，利用校本课和综合实践课开展家务劳动、手工制作、诗歌朗诵、英语配音等，缓解学生的学习心理压力，从而保障孩子们身心健康，提高孩子积极学习的兴趣。

特制奖状为学生加油鼓劲

25日，张永辉、区晓红分头来到小建和小芬的家。远远看到老师的身影，孩子们总会飞奔而至，先来一个大大的拥抱，当收到老师们送来的练习本、笔、橡皮擦等学习用品时，总会开心大半天。最令孩子们激动的，还有一张大红的“勤奋自律好学生”奖状。

线上开学后，海寿岛的孩子们“宅”家学习，学习用品和文具不一定齐全。张永辉发动爱心企业，为学生募捐了一批文具，老师们则利用家访的时机，及时为学生送过去，“我们不想学生因为文具不足的问题，乘坐渡轮到镇上买东西，这样有些风险。”张永辉表示，除了给学生送文具外，他们还制作了一批奖状，特殊时期为学生加油鼓劲，让孩子们觉得自己并不孤单，老师们就在身边陪着他们。

“在这个特殊时期，老师还时刻惦念着孩子，开展暖心的家访活动，非常感动。”小建的家长说，老师把学生当作自己的孩子，用父母的心态解决学生线上学习困难，家长应积极配合好学校，一起帮助孩子在家认真学习。

文/图记者区辉成