线下未相见 云端很精彩
桂城中小学积极开展“云”教学,并推出多种特色课程
■灯湖三小402班彭宇杰在做实践活动,在家里做面包。
■南师附小老师在开展“云”课程。
建立微信群,与学生家长分享书法“秘笈”;关注学生身心健康,定期推出主题心理课程;培养综合能力,持续推进综合实践活动课……疫情期间,桂城各中小学积极开展“云”教学,在街道教研室的统筹指导下,多形式开展线上教育,并推出多种特色课程,演绎出“云端”的别样精彩。
怡海三小
开设“云书法课”二度登上“学习强国”
上周四下午15点整,怡海三小书法、美术老师陈伟铭准点打开他的“直播间”,开始了当天的线上美术课程。“直播间”里,是孩子们密密麻麻的头像,他们认真地看着屏幕,端正坐姿、拿着笔,宛如一副回到校园,坐在教室里听老师讲课的可爱模样。而晚上,陈伟铭则开展线上硬笔字课程。
“每晚直播,我都会挑选两个偏旁进行讲解,从笔画的变化,如何落笔到要注意的细节,都会一一分析给学生们听。”专业研究书法二十余年的陈伟铭介绍,自3月2日开始“云授课”以来,他每天都会提前用PPT制作好翌日的学习内容,并利用直播的方式与学生交流。同时,陈伟铭还建立了微信群,让学生把写好的作业提交到群里,由他每天批改,然后发回群里,让学生们互相学习、借鉴,还会进行一对一在线答疑。“虽然孩子们宅在家,但是每天都静下来练练字,提高写字水平之外,还能修身养性。”陈伟铭说。
此外,陈伟铭还利用课余时间,在网络上开设“陈老师陪你一起练习硬笔字”课程,逢星期一至五每天晚上19点30分开课,在网络上与全校师生及家长一起练字,受到老师、同学及家长们的一致好评。他的两节书法课程《基本笔画》《间架结构》也被选上“学习强国”。有家长评价道:“陈老师的书法课很有含金量,让我也重新燃起了练字兴趣!”
怡海三小校长何惠兰介绍,除了陈伟铭的硬笔书法学习指导课程外,学校还充分发挥专职心理健康教师的优势,推出心理健康教育课程。此外,语文科组结合学生居家学习特点,推出课外阅读指导和习作指导等课程。何惠兰表示,目前,课堂上采用多种手段提高教学效率,课后及时了解学生的学习情况,跟踪落实辅导工作,学生已经逐渐适应“云授课”的学习模式。接下来,学校会着手准备线上和线下教学内容的衔接工作,让学生在知识学习上实现无缝对接。
南师附小把社会变成大课堂录制5大教育主题视频课
在前一阶段的居家线上学习中,同学们在家长和老师的引导督促下,按时按质完成学习任务。自3月2日以来,南师附小就响应区、街道教育局要求,开展了系统有效的“录播+直播”线上新课学习,各级各科老师们纷纷当起了主播,严谨丰富、新颖生动的线上课堂给同学们带来了不一样的收获及体验。
那么,在这场“云”教学里,南师附小最大的亮点是什么?南师附小校长罗秋莲介绍,学校以生为本,设置有“校长荐课”这个环节,她每周都会检查老师线上教学的课件,对上得特别精彩、生动的课件就会推荐到工作群,让大家欣赏学习,这是对老师的鼓励和肯定。
“这样不仅可以激励老师,还可以调动老师的积极性,争取把课件准备得更充实。”罗秋莲说,最近她就推荐了二年级语文学科主任陈莺执教的《雷锋叔叔,你在哪里》这一节课。打开这个课件可以看到,在学习课本知识的同时,陈莺还以防疫期间身边“雷锋”的视频,引导学生对新时代雷锋精神的认识及传承,做到知识与思想道德教育相结合。此外,课程还巧妙穿插了学生的朗读,学生对关键词语的理解及感悟。陈莺利用课件与学生互动,亲切而灵动,打破了网上隔空授课的限制。
在这个特殊时期,除了给学生推出优质的课程,南师附小还注重学生的身心健康,定期推出心理课程。“因为疫情改变了学生上课的方式,学生对着电脑上课容易走神,家长在辅导孩子功课的时候也会出现烦躁心理。”罗秋莲介绍,针对这样的情况,学校上周就推出了“用爱沟通,让心接近”的主题心理课程,引导家长和学生共同渡过这个磨合期。
不仅如此,南师附小还注重主题教育,针对这场疫情,把社会变成大课堂,把眼前发生的一切当做教科书,制作了《与国同心共克时艰——南师附小新冠肺炎疫情防控教育系列主题班会》视频课。据了解,该视频课分为“识疫”之科普知识、“战疫”之责任担当、“共疫”之感恩大爱、“防疫”之健康身心、“胜疫”之奔向未来五个小专题分期播出,目前已经播放到第三期。
“在这个全国上下众志成城、共同阻击新冠肺炎疫情的春天里,我们一起见证了很多很多感天动地的人和事,值得我们去学习、去感恩、去回味……”罗秋莲说,作为老师很有必要去把这些知识和事例告诉学生,让学生与这个时代同步成长。
灯湖三小
科学防疫持续推进综合实践活动课
居家不懒惰,学习实践忙。灯湖三小开展线上教学以来,老师们精心准备的特色课深受学生欢迎,综合实践活动课便是其中一个。它从学生居家期间的实际出发,近期就推出了家庭美食制作劳动课,让孩子们走进厨房,成为爸妈的小帮手,当起了小营养师和小厨师。
考虑到低年级小朋友的实际情况,老师们决定先选择他们容易学会的蒸水蛋和葱花煎蛋制作微课。上课之前,老师们参照了大量的制作教程,并做好记录,将每一个需要注意的细节都重点指出。经过老师讲解,孩子们知道了葱花煎蛋的“秘诀”:葱要切成小颗粒,并取适量,这样才更容易和鸡蛋混合到一起,煎鸡蛋的油不能太多,否则煎出来的鸡蛋会油腻。
听完课程后,来自灯湖三小211班的颜宇哲就与家人一起做了一道蒸鸡蛋羹,做完之后还填写了一份实践记录表,表格内容包括制作的材料、过程和结果,以及制作心得和趣事。“通过自己的双手我学会了做鸡蛋羹,感到很高兴,可是在制作的过程中不小心打碎了一个鸡蛋,觉得很可惜,下次我会注意一点。”颜宇哲说,“平时爸爸妈妈真的很辛苦,不仅要上班,还要管理我的学习,花心思给我准备营养餐,我以后要多帮妈妈干一些家务活。”
在全国抗击疫情、学生宅家这段期间,学校通过线上教学开展不同主题的家庭劳动综合实践活动,为孩子们动手实践提供展示的平台,让学子在实践中体验成功的喜悦和成长的乐趣。“专注、热爱、全神贯注于你所期望的事物上,必有收获。”灯湖三小教导处主任孙明洁介绍,现在同学们利用闲暇时间学做菜,尝试帮家人设计好吃又营养的食谱,合理科学地安排一日三餐,可以养成良好的用餐习惯。
此外,小小厨师实践活动还是一个很好的切入点,可以把多个学科综合起来解决问题。孙明洁举了个例子,例如炒菜,孩子们要先上网了解这道菜的营养价值以及做菜的方法和步骤,查找资料涉及到信息技术学科,吸收和阅读文字涉及到语文学科,炒菜的先后顺序属于统筹范围涉及到数学学科,孩子在实践的过程中遇到困难还会向家长求助,完成制作后还会写实践心得,整个过程下来就是综合能力的考验。
统筹/见习记者李冬冬文/见习记者李冬冬丁当通讯员邓付生