丹灶镇金沙小学 “自能土壤”孕育全面发展学子
■金沙小学花样绳操。
“十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”金沙小学围绕“自能教育”的办学理念制定四年发展规划,结合长远性、可操作性的教育教学模式,用开放发展的知识教育学生,让教育成为充满生命力的活水,培养出德智体美劳全面发展的有为学子。
精修教师知识素养言传身教融入教学
20多年发展中,金沙小学深知提高教育教学质量是发展教育的永恒主题,同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。在金沙小学校长何明星的带领下,引导全校教师不断提升自身修养与成长。该校制定了“青蓝行动”,以师徒结对的学习模式,结合教师代表大会、大科组活动、年级备课组研讨会为教师提供实用性的校本培训、制定教师队伍建设的两年目标、教师团队专业研修等系列培育工作,促进全校教师快速成长。
据悉,金沙小学教师团队获得区镇各种基本功比赛奖励120多项。在本届骨干教师评选中,金沙小学共评出区级名校长1人、名师2人、名班主任1人,镇级名师5人、名班主任1人。
随着社会发展对学校教育要求不断提升,金沙小学对学校整体发展作出新思考,为“自能教育”注入新元素。在2018年高效课堂验收的基础上,该校继续完善了“一情四维五环”课堂教学模式,进一步深化和推进高效课堂的研究成果。2019年,该校推行的教师校本培训中,提出“正面管教”的专题培训,引导每个教师习得正面管教的方法,融合教师个性演绎不同的教育教学风格,深受学生喜爱,让师生关系更加融洽,彰显着和谐高雅的人文文化。
金沙小学以提高德育师资队伍素质为目标,加强德育副校长、德育主任、少先队大队辅导员、级长、班主任的岗位培训,不断提升德育教师队伍专业发展的水平,让教师成为引领学生自能发展的引导者和合作者。
自能教育多元输入培养学子多栖发展
金沙小学将“自能教育”贯穿全校教育的始终,以“金沙璀璨、自主能为”的自能教育思想为指导,全面阐释了“桃李不言,下自成蹊”的精神内涵。该校在聚焦校园文化底蕴、教学思路、人才培养等方面,尊重学生的自我发展,使每一个学生的素质得到不断完善和提高。
“学校是学习的平台,教师是学习的引路者,学生才是真正的主角。”金沙小学校长何明星表示,希望通过“自能教育”的培养,让学生寻找自我学习和自我成长的“金钥匙”,开启自己幸福人生的大门。
在文化学科上,金沙小学教师贯彻正面管教的教学方法,让学生不断掌握学习技巧和方法,提升个人学习水平。如何培养学生全面多栖发展?金沙小学开展足球、合唱、管乐、拉丁舞等56个社团活动激发学生活力,让学生们的兴趣爱好获得了发展和展示,为学校自能教育注入了新的活力。
过去一年,金沙小学女子足球队荣获佛山市足球比赛第三名、金沙小学男子足球队荣获丹灶镇足球比赛第一名、金沙小学合唱队参加南海区艺术展演获银奖等优异成绩。
辅以互联网教育系统家校共育助学子成材
2018年,金沙小学在丹灶镇教育局的正确指导下,创新教育教学新思路,以行政教师团队做项目规划,与互联网公司相互合作,独立开发出“悦评越好”小程序,不断优化学校管理能力、教学水平,推动家校的互动交流。如今,该小程序已在全镇推广使用,并收获广泛好评。
随着“悦评越好”小程序日趋成熟的今天,其数据化的管理涵盖了身体素质、道德行为、实践能力、学科学习、艺术水平、家长评价等多个维度内容,让老师和家长都可以清晰了解学生的个人发展情况。
“‘悦评越好’小程序研发伊始,预设每个学生是优秀的概念,设定固定分值,再根据学生在各个维度发展情况,进行评分,学期末将会形成相应数据,便于教师和家长跟踪了解学生发展情况。”何明星介绍,小程序的投入使用也促使家长时刻关注孩子的成长发育,从而达到家校共育的目标。
金沙小学以“自能教育”为主,“悦评越好”小程序为辅,开展全面性教育教学模式,通过小程序的指标波动,引导学生提高自我学习意识,从而不断提升自我综合素质,同时也解决了“家长不知道如何教孩子”的困扰。
近年来,家长也陆续加入家校共育的行列中,成立了“义路护航”金沙小学家长义工团,共建学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络,不断提升对孩子的关注度,让学生在家校共育环境下健康成长。
文/图珠江时报记者吴玮琛
通讯员麦瑞意