珠江时报讯（记者/彭燕燕通讯员/黄小洁黄丽华杨年辉）3月26日，教育部学校规建中心课题——青少年综合实践与劳动教育专项重大课题中期推进会在狮山举行，来自全国5个省市区的教育人，走进狮山学校的劳动教育基地，研看劳动教育实践成果，碰撞劳动教育思维。

    狮山劳动教育成果获赞

    当天，教育部学校规划建设发展中心研究与数据处副处长张智、高级主管季卉慧等来到狮山罗村片区14所中小学的校外劳动基地——芦溪生态文化园。芦溪生态文化园位于芦塘社区，占地面积约36667平方米（55亩），将农耕历史、传世工匠精神、社区文化、传统工艺制作等元素融入现代农耕实践。狮山依托芦溪生态文化园校外劳动教育基地和狮山劳动教育云平台，开设有“耕读+农事”“耕读+手工”“耕读+烹饪”三大板块的“耕读+”课程。

    目前，狮山有校外劳动教育基地的学校共20所，拥有校内劳动实践基地的学校共21所，如树本小学的10亩稻田、桃园中学的美乐劳动基地、松岗中心小学的百草园等。

    随后，一行人来到联和吴汉小学的校内劳动教育实践基地——创生园，这里分无土栽培、鱼菜共生、水稻种植、藤茶种植、传统农业种植五大区域。在无土栽培区，错层水培、温室蔬菜育苗床等设施和种植方法让创生园充满科技感，大家赞叹不已。在传统农业种植区，每个班都能分到几平方米大的“自留地”，由各班师生以及家长自主管理，实践家校共管、亲子种植的劳动教育。

    除劳动教育基地，狮山各小学初中每周至少安排一节劳动课，每年开设劳动教育周，因地制宜开展校本特色劳动实践课程与活动，如农耕种植、剪纸艺术、水印版画、陶艺制作、中草药香囊制作、扎狮头、三D打印、智能机器人、美食烹饪、志愿服务等。当前，狮山课题中期研究成果丰富，已完成了劳动教育的建设方案，编制了《狮山镇中小学劳动教育实践指导手册》。

    擦出劳动教育新火花

    狮山的劳动教育实践成果得到了教育部专家的肯定，激起了大家探讨的热情，碰撞出不少劳动教育设计灵感。在青少年综合实践与劳动教育专项重大课题中期推进会交流座谈会上，与会人员围绕“新课标出台后地方开展劳动教育的方式、存在的难点”“各地开展课题或研学方面的方法”展开交流。

    作为试点学校的推动负责人，狮山课题组代表朱燕敏表示，在课题的推进过程中，深切感受大数据时代下劳动评价平台发挥的评价导向功能，让“拍照打卡”到“多元评价”劳动清单可视化，注重“增值性”评价，健全智慧综合评价，给学生带来满满的荣誉感。

    狮山镇教育发展中心主任梁刚慧表示，劳动教育必须与学科融合，课堂实践、课外实践、家庭实践、校外实践、社会实践，应跨越课程之“界”，学科之“界”，选段之“界”，实现劳动教育课程全方位、诸领域、各要素之间的深度融合，这也是狮山正在做的。

    北京海淀区教科院教研员张纪元提出，新时代劳动教育，要看学生是否加深了对劳动的认识、涵养了劳动精神，发挥劳动育人作用，在劳动体验中增强心智，提升对自我、生活、社会、未来和生命的认知高度。

    其他省市区的代表也纷纷发表了自己的观点。

    张智表示，本次推进会让大家更加清醒地认识和了解劳动教育的做法，期望未来各校之间开展合作，同心推动劳动教育发展。