南海实验中学物理老师陈海锋深耕初中创客教育:
打造“名师 IP”创新工坊 创客教育也要“立德树人”
■陈海锋指导学生做创新实验。
■陈海锋在科技运动会上介绍加特林空气机关炮。
智能水火箭疾速腾空,围观学子为其加油鼓劲;加特林空气机关枪展示“百步穿杨”的威力……在刚刚结束的南海实验中学科技运动会上,一组科技创意表演和展示,让同学们大开眼界,感受科技创新的魅力。
“这是我的科技梦和中国梦。”本次活动的策划者、南海实验中学物理教师陈海锋感慨道。作为中学物理高级教师、名师工作室主持人,陈海锋深耕物理教学及初中创客教育多年,带领工作室成员探索出了一条“以课外科技创新活动培养学生创新能力”的特色道路,学校师生在各级比赛中屡屡斩获殊荣。
无论是一根水管还是家中的废旧电器,在这位名师手中,都能被“拾掇”成创新必备的材料和工具。在他的感染下,学生们不仅学到了科创知识,还领悟了学习生活中的宝贵品质:坚持与专注。
让科技创新之花在校园绽放
走进位于南海实验中学的陈海锋科技创新名师工作室,300平方米极具创意的功能室里,学生与老师共同创作的科技作品——空气大炮、智能水火箭等,整齐排放在展示柜上,让人眼前一亮。
“我的想法是,通过一系列的课外科技创新活动,揭开科技创新神秘的面纱,让同学们懂得,科技创新不是只有科学家、发明家才能做的事,科技创新就是身边小事,人人可为。”陈海锋说。为此,他在学校搭建平台、开设创客课程和讲座,在丰富多彩的校园活动中融入科技元素,让学子们有了展示的舞台。
2019年,在学校的大力支持下,陈海锋的工作室——海风创客空间修葺一新,按照他的设计,划分出了交流分享区、创客作品展示区、加工制作区等,十多位来自物理、地理、生物、化学科组的创客导师提供指导,满足学生进行课程学习、赛前培训的需求。
在传统创客课程中,陈海锋也十分注重培养学生的动手能力和创新能力。他用微信公众号向学生发起收集废旧家用电器的号召,希望跟学生们一起在校内搭建一个“家电博物馆”。
“佛山是制造业之都,应该有一座家电博物馆来见证佛山家电发展史,而且收集、拆装废弃家电,本身就是一门很好的创客课程,它可以弥补学生们学习物理知识时缺乏实操的遗憾。”在初现雏形的小小博物馆,陈海锋介绍了打造这一课程的目的:“学生在学习废旧电器的结构原理后,进行创新改造,通过拆-改-创,把它变成新的东西。我要教会学生,用科学家的思维去思考问题,像工程师一样解决问题。”
将立德树人理念融入创客教育
相信“课堂打基础,课外出人才”的陈海锋,在以课外科技创新活动培养创新型学生的同时,又反过来,引导学生将科研热情倾注于日常的学习生活中,培养正确的学习态度和方法。
“我们通过具体的创客课程,让学生明白要学会观察细节,无论做什么事情都不是凭着一腔热情就能做好的,要注意方式方法。”说到这里,陈海锋随手拿起展示台的一个作品:“这个魔棒之音是一个证明物体振动产生声音的创新作品,在擦拭松香后,用两根手指捏住铝棒的中间部位,另一只手从中心点向外摩擦,就能听到铝棒震动发出的声音。”
很多学生在第一次尝试后都失败了,疑惑地向老师询问原因。此时,陈海锋就会耐心解答:“仔细观察你手捏的部位,是不是中心点?用的是不是两根手指?每一个动作和步骤的不同,都可能影响这个实验的结果。”学生在调整做法后终于试验成功。
对于工作室中的年轻老师们,陈海锋也是毫无保留,将自己多年来摸索出的经验方法倾囊相授,并鼓励老师们在一次次科技作品展的筹备、创客课堂的设计中,不断提升自己。在他的带领下,学生踏实奋进,多年来征战南海区詹天佑杯科技创新大赛、佛山市青少年科技创新大赛乃至国家级科创比赛,取得优异的成绩。老师们奋发有为,在课例展演、论文撰写、教具制作等方面的比拼中勇夺多项大奖,赢得专家和同行的肯定。
在上月举行的教育部重点课题南海区立项子课题集体开题论证会上,陈海锋作了《以融合智能技术为特点的创客教育探索与实践》的开题报告,与会专家一致表示赞赏,并提出要抓住重点、亮点做大做强的建议,这让陈海锋对于工作室的未来有了更清晰的规划。
“结合南海实验中学创建未来学校项目,我们希望在家电博物馆中融入AI技术,让学生通过VR设备完成拆卸和拼装,提升课堂效率。其次,微信公众号上会持续推出一系列趣味性强的周末创新实验,学生在家即可进行动手实践。还有一个亮点就是工作室正在打造的智能苗圃,将劳动教育与综合实践、生物课程结合起来,成为立德树人理念融入创客教育的一次实践。”陈海锋表示。
文/珠江时报记者罗炽娴通讯员黄莹莹秦芳图片由受访者提供