■陈敏（左二）与学生合影。 通讯员供图

个人档案

姓名：陈敏

学校：桂城街道平洲第二初级中学

从教感言：做热爱教育的园丁，倾听学生的心声，关爱学生的成长，是最幸福和快乐的事。

主要荣誉：南海区十佳班主任、南海区名班主任培养对象，南海区初中历史教学“技术能手”。曾获广东省教育评审活动一等奖，佛山市班主任专业能力大赛初中组特等奖（第一名），佛山市优秀微课评选一等奖。在南海区初中历史青年教师综合能力大赛、历史教学设计、片段教学及论文评选均获最高奖。

“面对一些自己努力过却仍无法改变的事情时，我也曾怀疑过，自己到底适不适合当教师。后来慢慢地，在与学生们的朝夕相处中，我才认识到自己是真的热爱这群可爱的学生，热爱这份可敬的职业。”对于年轻的90后教师陈敏来说，这些年的教学生涯更像是与学生似朋友般共同成长与进步。

2017年华南师范大学历史学（师范）专业研究生毕业后，陈敏进入南海区桂城街道平洲第二初级中学工作，从事初中历史教学的同时，担任班主任的角色至今。“我所追求的点点星光，就是与学生一起快乐学习、快乐成长。”陈敏说。

推崇赏识教育善于捕捉学生闪光点

“作为教师，要离学生的心近些，要真正意义上做到面向全体学生，接纳所有学生。”陈敏说，赏识教育是她一直所推崇的，“在平时的教学和生活中，要善于捕捉学生身上的闪光点，多给孩子一些赞赏，少一些批评与指责。”

“终于等到你，还好我没放弃……”刚刚参加完第八届佛山市班主任专业能力大赛，并斩获初中组特等奖的陈敏回归到新接手的初三毕业班时，一见面就给学生们献唱了一首《终于等到你》。台下的学生听完后不约而同地给陈敏鼓起了掌，“原来我们班主任这么有意思。”第一次见面，陈敏便给学生们树立了一个亲切、有趣的班主任形象。

为了尽快熟悉班里同学的情况，陈敏早在开学前就把学生们的名字与模样都做到铭记于心。但是如何熟悉学生、如何走进他们的心里，又成了陈敏必须面对的一道难题。

“我们有想换位置的同学吗？有的话课后带着你的换位理由来找我。”陈敏告诉学生们。此招一出，果然不断有学生主动找到陈敏聊关于换位置的事，陈敏便借机与同学们谈心，顺理成章地了解了班级大部分学生的学习、生活等各方面情况。很快，陈敏便与学生们打成一片。

“其实我们私底下更喜欢叫陈老师‘cm’姐，她本身年龄不大，而且对待我们就像是姐姐般亲切。”陈敏的学生说。

善于思考指引学生少走弯路

“你定的目标很大程度上决定你能成为怎样的人，实现怎样的人生，拥有一个明确清晰且长期的目标非常重要。”在给学生们上首节主题班会时，陈敏以实际例子告诉同学们目标的重要性，“要仰望星空，追寻星星光亮前行的同时，也要脚踏实地走好脚下的每一步路。”

从初二升到初三，学生们愈发懂事和成熟，思考的事物越来越多。同时，由于升学压力过大等原因，毕业生们容易出现一些心理问题。

“老师，我感觉我很忙，甚至为了刷题我可以熬到半夜才睡，可是我的成绩却越来越差，我好像找不到努力的意义了。”一次，细心的陈敏发现班里有位学生每天听课时都不在状态，并且成绩呈现下滑趋势，于是陈敏找到其谈话。在开导完学生后，陈敏也陷入了沉思：是不是刚步入初三的大家都可能存在目标不明确、心理压力过大等问题？

于是，陈敏开始调查班里每个同学的有关情况。在每周一节的班会课上，她还会花费大量心思给学生们寻找合适的班会主题：明确你的目标、如何更高效地学习、如何摆脱消极情绪……“我也是从学生时代一步步走来的，我想以一个前辈的身份，指引学生少走一些弯路。”陈敏说。

如今陈敏有着四年教龄，对于一些有几十年从教经验、桃李满天下的教师们来说，她还是个新人。但就是这四年，陈敏不断学习与成长，获得了广东省教育评审活动一等奖、佛山市班主任专业能力大赛初中组特等奖、南海区十佳班主任等奖项。“与学生们一起快乐学习、快乐成长，做好一名历史教师、一名班主任，就是我所追求的点点星光。”陈敏说。

文/珠江时报记者许可可