9月10日，狮山镇举行“和美博爱，点亮未来”2020年庆祝教师节暨教育五年规划发布大会，会上发布了《狮山镇新时代品牌教育创新发展五年规划纲要》（简称“规划纲要”），描绘狮山教育未来五年的发展蓝图，力争把狮山镇建设成为以“和美”“博爱”“点亮未来”为标识的“岭南教育名镇”和“粤港澳大湾区教育明珠”。

围绕新规划，狮山将如何行动、推动实施？记者带您一图读懂规划纲要。

大格局

唯教育是未来的希望打造新时代品牌教育

一个理念

“和美博爱，点亮未来”

一个目标

把狮山建设成“岭南教育名镇”“粤港澳大湾区教育明珠”

六大品牌

转型升级“树本教育”品牌、构建“学研行”教育管理生态品牌、开发“动力系统”模式品牌、建设智慧教育品牌、提升特色教育品牌、打造教育交流合作品牌。

大担当

唯教育不能等待未来　5年新增学位超3万个

●加大投入：未来五年，狮山镇将投入财政资金25亿元，规划科技路小学等公办学校新建工程项目10个，规划官窑二中等公办学校扩建改建项目15个，预计新增公办中小学学位3万多个。

●普惠教育：到2022年，适龄儿童入学率达到99%以上；到2024年，适龄儿童入学率达到100%。

●学前教育：到2022年，全镇学前三年入园率达到99%，等级幼儿园比例达到80%，普惠性幼儿园占比达到80%以上

●社区教育：到2024年，社区教育年培训量达到25万人次。

大梦想

唯教师不能辜负六大品牌培育品质师生

●“树本教育”：把握教育的根本，培育真正意义的人，以“‘新基础教育’实验研究”项目为平台，强力推进课程和课堂教学改革，重构学校现代课程体系、教学体系与评价体系。

●“学研行”：通过“学研行”提升教育质量和管理质量，同时借助和创新“研究生之家”高层次教育人才培养机制，培育更多的栋梁之材。

●“动力系统”：激发师生的内驱力，使教师在教育过程中保持激情、好奇心、想象力、创造力，激发学生自我成长的积极性。

●“智慧教育”：加速开发教育云平台，通过大数据平台将学生全生命周期的每一个环节记录下来，及时向学校、教师、家长反馈学生发展情况，共同寻找方法解决学生问题。

●“特色教育”：加强特色学校建设，德智体美劳五育并举，使学生不仅能在德、智、体、美、劳等方面全面发展，还能在这些发展方向中，根据兴趣和正向引导自主选择发展目标。

●“教育交流合作”：主动参与粤港澳大湾区教育融合发展，加强国际理解教育，融合国际视野、国家视野和本土立场。

大作为

唯教师不能苟且落实规划五育并举育人才

狮山镇罗村第二初级中学校长谢彦兴：规划中提出“育分”和“育人”的关系，接下来要主动贯彻德智体美劳五育并举，使学生的成绩和素质同步提升。

狮山镇英才学校副校长范修通：将佛山剪纸特色课程迁移到狮山镇英才学校，打造岭南特色名校。

狮山镇联和吴汉小学校长蔡阳合：将规划与学校原有的办学特点互相融通，主动补短板、研究新的教育教学方法，在思想、制度和行动三个方面与规划相匹配。

专家点评

华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长李政涛：

纲要兼具国际视野和本土立场

《狮山镇新时代品牌教育创新发展五年规划纲要》的发布令我十分振奋，该规划的核心理念“和美博爱，点亮未来”凸显了教育的原则，提出在“和美”的环境中培养出有“博爱”之心的学生，将“和美”与“博爱”有机融合到一起，体现了狮山教育独有的信念和追求。

整个规划的视野是很大的，既有国际视野，也有国家视野和本土立场，同时也十分契合实际，有教研机制、课堂改革等具体的抓手，通过这些载体和抓手，这个宏大、美好的理念能在日常的学校变革、课程教学改革和教师发展中落地转化。

该规划的落地实施，需要各个学校、不同学科的教师，以及家长、社区的共同协作，家庭教育力、学校教育力、社区教育力三力融合的共同勾勒。狮山教育的基础非常扎实，“我对狮山建成“岭南教育名镇”“粤港澳大湾区教育明珠”有充足的信心且十分期待。”

两个落地建议：

继续拓展“学研行”教研机制：“学研行”的继续拓展要做到“读懂”、“学习”和“研究”。“读懂”意味着教师要读懂学生、读懂课堂、读懂家长、读懂自己，教师要在与学生、家长交流、课堂教学及发现自我的过程中获得对教育更深刻的理解，“学习”是教师保持激情、好奇心、想象力、创造力的一个修炼、攀登的过程，真正的学习不是旁观和旁听，是把听到的、看到的、领悟到的练出来，“研究”则要在读懂的基础上，对“育分”和“育人”、公平和质量等问题进行研究，走出融通之路。

实现线上教学和线下教学的混融：未来，教育、学习不只发生在校园，也发生在企业、社会，学习任务将指向真实性、生活化的学习任务，学习同伴将从多人转变为个体，评价将转向在线伴随式、数据导向的评价，这要求教师不只教学生知识，还要教学生自主学习和独立思考的能力。混融教学是融通式的思维，是你中有我，我中有你，线上教学和线下教学的混融是两种教学方式能够自由切换、穿梭和转换的一种教学，教师要通过线上教学引发学生深度学习，要成为好的互动者和引发互动的人，要建立起在线教学的视频资料库。

文/珠江时报记者林一峰通讯员陈富瑜