■和顺二中。

    ■师生在国学苑里共读。

    ■和顺二中国学苑，小桥流水，环境优美。

    ■2021年南海区中小学机器人比赛中，和顺二中斩获4个一等奖、2个三等奖。

    ■和和顺顺二二中中校校园园景景观观展展现现了了““善善教教育育””的的特特色色品品牌牌。。

    ■■新新建建设设的的综综合合楼楼博博真真楼楼。。

    和顺二中坐落于美丽的金溪河畔，学校前一排细叶榕葱葱郁郁，四季常青，为学校增添无限生机。走入校门，岭南水乡的气息扑面而来，矗立在喷水池中央的“善文化墙”典雅庄重，小桥流水的国学苑为学生提供了一片诗意的生态绿地……

    这是一所建校40年的老校。气势宏伟的校门为学校增添了几分历史的厚重感，提醒着每一位步入校门的学子这里曾经的辉煌。

    创办于1982年，有着40年办学历史的和顺二中，在原有“善教育”特色品牌的基础上，引入苏派课改，推进学校全面纵深发展，挖掘学生的自主探究能力，教学质量逐年提升，近年来初三教学成绩进步率稳居里水镇第一。同时，学校投入超100万元建设的创客实验室，已成为里水和南海教育的一张名片。

    旧校换新颜办学内涵整体提升

    2016年至2021年，里水先后投入3000多万元，对和顺二中进行全面改造提升。两栋教学楼与学生饭堂的外立面、学生宿舍、教师宿舍整体进行改造；重建了校门、校道、风雨廊；建设新的综合楼博真楼，解决了学校实验室、课室等教育教学场所不足的问题。

    2022年，和顺二中建校40周年之际，文化长廊全新落成，上面记录了和顺二中的历史变迁、历届师生的点点滴滴……

    40年的老校迎来了翻天覆地的变化，从原来硬件设施薄弱的“旧校”变成富有岭南特色的“新校”，并将学校的“善文化”融入硬件设施建设中，整体提升了学校的办学品位、教学内涵。

    三十而立，四十不惑。配置优质的教育资源，和顺二中教学质量逐年提升。近年来，初三教学成绩进步率稳居镇内第一，背后是稳扎稳打推进课堂改革和校本课程创建。

    “教育要发展，教师是源头活水，课堂改革就是搅活教育的源头活水，打破传统的教学模式，让教师在改革中学习更多新的知识和教学方法。”和顺二中校长田文元表示，依托课堂改革，学校不断提升教师的专业化水平，创建“善教育”办学特色，注重科学化、规范化和精细化教育与管理，培育“善德、善思、善行、善学”的学生，为学生的终身发展奠定基础。

    打造“善教育”品牌让学生成为课堂小主角

    2018年，和顺二中开始聚焦校本课程研究，以课程促改革。2022年2月，和顺二中开设《“双减”背景下初中教育教学减负增效策略探究与实践》，在原有“善教育”的基础上，结合苏派课改，推进学校全面纵深发展。

    目前学校已经形成了学校层面的课堂改革推进系统，包括学校管理、课堂建模、德育文化、校本课程、家校共建；学生层面的课堂改革操作系统，包括班组文化建设体系、导学案和课堂流程、生训体系、评价体系。

    “和顺二中的课堂改革不仅针对学生和教师在课堂上的表现，还是一项全方位、综合性的学校教育管理改革。”田文元认为，课堂改革不应该只针对学校层面，课堂改革推进系统还花了大篇幅规定学生层面的推进举措。“课堂改革对于学校来说还是进行时，我们希望这项措施能真正深入到学校的每一项工作中，激活‘每一个细胞’。”

    经过数年课堂改革的努力和探索，和顺二中的“善教育”内涵得到不断完善和发展，师生面貌焕然一新，成果初现。

    教师们更从容。学校设立听课本、备课本等按模式规范教师教学，建立高效的导学案集体备课制度，创新课堂教学，涌现了一批年轻优秀教师，90后教师上岗“主任”“书记”等要职，为教学团队注入新活力。

    学生们更自信。学校通过班级文化建设，“小老师”“小组长”选拔培训，创设积分超市等方式，让学生成为课堂的主角，调动学生的积极性、主动性和创造性，学生在课堂上表现更积极，小组讨论气氛热烈。

    打造科技创客课程增强学生综合素质

    学校还不断拓宽校本课程的涉及面，培养学生多方面的兴趣爱好和文化素养，提升综合素质。目前学校已开展包括英语话剧、博雅文学、美术专长、趣味数学、武术、舞蹈、戏剧、足球、创客、篮球、3D打印、心理剧团、思维导图在内的课程，学生可以根据自己的兴趣爱好选择性参与。此举不仅开拓了学生的视野，也使“善教育”特色教育再上新台阶。

    其中，和顺二中的科技创客课程更是里水科技教育的一张亮丽名片。学校投入超100万元建设创客实验室，并开设创客魔方、无人机、科幻绘画、3d打印、编程、鹰眼机器人等特色课程，扩宽学生眼界，增强学生动手能力。近年来，和顺二中的学生频频在省、市、区、镇各级的科技创客比赛中获奖。

    走进这间“含金量”满满的创客实验室，里面摆放着激光切割机、3d打印机等“硬核”的设备，以及学生们自行研发的形形色色的科技发明。学生可以在科技创客课程中学习物理电学、力学、信息技术编程等知识，甚至能接触到与生活相关的各类元件，学习修理电器，大大增强综合素养。

    “科技创客课程提高了我的推理能力、逻辑能力，对数学、物理等课程学习非常有帮助。在课外活动中，我可以和来自不同班级的同学相互学习、合作；在参加比赛的过程中，我需要经常向其他人讲解创作理念，提高了语言表达能力，我也变得更开朗、自信！”初三学生曾梓乔说。

    “我们将进一步提升课堂改革内涵，改出一套学校特有的‘善文化’课堂改革体系。”田文元表示，未来，学校还计划与知名媒体合作，开设传媒课程，提升学生的写作、编辑水平以及表达主持能力，让学校学生能更自信地走出校门。

    整理/珠江时报记者邓施恩图片由学校提供来源：“梦里水乡”微信公众号