“华彩教育”润泽孩子多彩童年

■孩子们多才多艺。

■在科学室，幼儿可以拥抱科技、畅想未来，埋下理想的种子。

“人之初，如玉璞；性与情，俱可塑。”醒华幼儿园园长黄丽芬认为，每个孩子都是一座宝藏，都有着天资禀赋以及极强的可塑性。幼儿园应该遵循儿童生命发展的“次序”，创造适合儿童的教育，把属于儿童的生活、儿童的幸福还给儿童，促进儿童全面而自由的发展。

围绕“启蒙唤醒，华彩童年”的办园理念，醒华幼儿园不断总结经验，提出“华彩教育”品牌文化，从粤语童谣、棋艺、茶艺等多方构建办园特色，在每个幼儿的心中埋下“心有梦、怀有爱、行有礼、眼有光”的种子。

环境创设润物无声书写充满趣味的童年

步入醒华幼儿园，每个角落都汇聚了各种岭南传统文化的精粹，包括陶艺、剪纸、编织、木版年画……在这里，幼儿能充分体验本土非遗文化的艺术之美。

一直以来，醒华幼儿园坚持“以幼儿为本”的园所环境创设宗旨，重视幼儿与环境的互动，让环境的美感熏陶幼儿。该园共配置美术室、音体室、科学室、图书室和建构室5个功能场室，满足了幼儿多方面发展的需要。在科学室，幼儿可以拥抱科技、畅想未来，埋下理想的种子；在美术室，幼儿可以利用各种材料进行创造，锻炼动手能力，提升想象力和创造力；在图书室，幼儿可以在书海里遨游，感受图书的魅力，激发阅读兴趣……

该园还非常注重幼儿探索的过程，结合幼儿年龄特点，把教室划分成5至6个区域，创设成棋艺区、阅读区、科学区、表演区等，让幼儿自由选择、自主展开、自发交流，使孩子们的想象力、创造力、交往合作能力、好奇探究等得到提升，同时充分感受到游戏的快乐。

另外，9个班级以传统文化内容为基础，在班级入门处打造了传统文化特色区域，设置了编织区、扎染区、拓印区、皮影区等区域游戏活动空间，形成了“一班一特色”，让幼儿近距离感受传统文化之美，在日常学习生活中耳濡目染，浸润心灵。

特色课程融入广府文化为幼儿成长添上浓重色彩

粤语童谣具有“浅显生动、韵律平和、顺口而出”等特点，是岭南文化的重要组成部分。秉承着“启蒙唤醒，华彩童年”的办园理念，醒华幼儿园探索特色项目教学，将粤语童谣、棋艺课程等渗透到幼儿的一日活动中。

“针对不同年龄段的幼儿，我们会筛选一些粤语童谣，让幼儿在朗朗上口的粤语童谣里学唱和理解。”黄丽芬说，粤语童谣的传唱，不仅能让幼儿掌握简单的粤语发音，还能让幼儿熟悉童谣中反映出的风土人情、节令、风物等广府方言区的特色文化，对于幼儿后续的粤语学习和普及广府文化有着重要的启蒙意义。

“氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团……”借助园内“醒目仔”广播站、“醒目仔”说唱童谣达人秀、粤语栏目《粤讲粤掂》、晨会等活动，为幼儿们搭建展示自我的平台，同时也让幼儿能够品妙趣粤语，了解地方语言文化。一首首朗朗上口的童谣在园内久久回荡，在粤语童谣的感染下，幼儿们尽情唱跳，一张张笑脸洋溢着音乐律动带来的快乐。

此外，醒华幼儿园通过按“小班（趣味棋）、中班（飞行棋、五子棋）、大班（中国象棋）”的培育计划，构建各年龄组队伍。同时，幼儿园环境创设围绕“棋”这一主题，让幼儿随时随地可以进行切磋交流，使幼儿始终处于浓浓的“棋”文化熏陶之中。

深化教师队伍建设培育全面发展

“华彩团队”

“我们要办一所有故事、有色彩、有活力、有温度的幼儿园。”黄丽芬认为，一支高素质的师资队伍是幼儿园高质量发展的关键。2021年，醒华幼儿园申报的佛山市学前教育专项课题《基于家园社融合的童谣资源开发与教学实践研究》获立项，并成为广东省普通高校特色创新项目的子课题。

醒华幼儿园以此项目为契机，明确粤语童谣特色课程的开发方向，建立自上而下的网络化教研组织，进行全员培养，分层管理，开展专题研究。建设了粤语童谣课程、课件、活动案例等电子资源库，形成粤语童谣与各领域学科整合活动的课程方案。

通过定期开展科研活动，幼儿园教师的科研能力不断提高。目前，醒华幼儿园有1个市级课题、3个区级课题、8个镇级课题，实现了90%教师参与市区镇园内大课题。

醒华幼儿园丰富多彩的特色项目和校园文化建设相互促进，开园2年多，该园先后获评2021年南海区先进幼儿园、2021年南海区托幼机构卫生保健工作先进单位、南海区学前教育教研基地等荣誉称号。与此同时，教师与幼儿在各类比赛中喜获佳绩，获得上级奖项共151人次，其中省级奖项3人次、市级奖项9人次、区级奖项47人次、镇级奖项92人次。今年6月，该园舞蹈表演《搏击浪尖》参加了“南海区第十五届中小学生艺术展演暨学生文明素养展示活动”，喜获银奖。

经过两年多实践，醒华幼儿园“启蒙唤醒，华彩童年”的理念充分彰显了自由、快乐、自信、有尊严的氛围，幼儿在真实的生活场景和愉悦的游戏情境中实现了身心发展，为后继学习和终身发展奠定了良好的素质基础。

文/珠江时报记者陈时然通讯员邹金秋