练强内功 倾力打造一所“新石门”

■校园环境。

■学习环境。

翰林湖畔育翰林，有为之乡更有为。作为一所创办仅三年的九年一贯制高端民办全寄宿学校，南海区翰林实验学校过去一年，逾1500人次荣获省、市、区、镇各项奖项。不仅如此，在“智雅翰林，品质人生”的办学愿景下，在“体魄健壮、心理健康、人格健全”的育人根基中，该校强练内功，打造四大课程体系、六大特色校本课程，争做粤港澳大湾区标杆名校。

强内功

获社会认可学位供不应求

师为校之本，雄厚的师资力量是学校的核心竞争力。南海区翰林实验学校名师荟萃，汇聚了石门教育集团颇具实力的一批班子成员和老师。

作为南海教育圈的新秀，如何争做新时代教育的领跑者？总校长叶影颜认为，要凝练内涵，精益求精，追求卓越。作为这批“金字塔尖”的领头人，叶影颜现任南海教育学会会长，历任大沥实验小学创校董事副校长、石门实验小学创校校长、石门实验学校校长、石门中学副校长等，有着丰富的教育教学管理经验。

“凝练内涵就是苦练内功，在学校教育教学各方面不断进步、完善、强大。”叶影颜介绍，学校成立名师工作室，邀请教育专家、金牌教练、各学科名师常驻校园，指导教研工作，让青年教师迅速成长，引领学校从优秀走向卓越，倾力打造一所“新石门”，争做粤港澳大湾区标杆名校。

一方面，强化对教师队伍的管理，增强责任意识，让老师们争做“三满意”、“四有”好老师，勤奋教学、潜心研究、教有所成；另一方面，开拓新思路、研究新策略，创造新模式，提升新格局。

“学校优质学位供不应求。现在学生有3600人，是2019年9月学生人数的十倍。”叶影颜说。

善做特

六大校本课程让孩子博学多才

南海区翰林实验学校在课程设置上也独树一帜。该校秉承“科学、协作、拼搏”的石门精神，深挖“翰林文化”内涵，倡导传统与现代有机结合，科学与人文相得益彰。同时，精准分析未来社会人才培养方向，强化核心素养导向，培养学生面对真实问题情境的关键能力。

在此背景下，学校坚持五育并举，以“修身、齐家、报国、走天下”的教育路径，构建“新翰林成长课程体系”，全面科学地进行课程规划：开齐开足国家部颁课程，重文化强基础；创设六大特色校本课程，开设“课程超市”，自由选择拓维度广学习；拓展“个性化发展课程”、“个性定制课程”，发掘孩子的天赋，扬个性促特长；开展“项目探究课程”，跨学科融合能力，培养综合素质，善合作赢未来。

六大特色校本课程包括传统文化、小发明创作、人工智能、机器人、多彩课间30分钟、书画、少儿编程、科创农耕技能、国际理解课程等。六大特色校本课程覆盖德智体美劳，让孩子在多元文化环境熏陶、共情中成长，通过国际课堂了解异域风光、民族文化、多种课程习得全球素养，拥有立足未来的竞争优势。

项目探究课程，为孩子们创建了多学科融合学习平台，如生物科组的“黑啤酒酿制”项目，鼓励孩子走出去，通过查阅资料、采访企业及社会人士积累素材、了解制作工艺并实践的方式，让学生得到锻炼，提升学科素养，让“自主、合作、探究”成为学习的基本方式，培育时代新人。

争做强

培养未来的“大先生”“大学士”

做强，就要与时俱进。这需要在两个维度下功夫，即打造横向、纵向两条智慧教育生态链。

横向智慧教育生态链，以实现学校、家庭、社会互通共融为目标，让教育回归生活、回归社会。该校率先在南海成立了家长指导教育中心，加大家庭教育投入，培养智慧型家长，提升教育素养。

“我们会教家长们如何教育孩子，如何为孩子的将来做规划，同时开设各种家长课堂，围绕如何做智慧型父母为主题开展家庭教育研究探讨，及时输送家庭教育经验。”叶影颜介绍。

做强，需要培养现在强、未来更强的时代新人。纵向智慧教育生态链，即研究孩子的天赋特长和最近发展区，为孩子建立成长档案，做好个人学习计划、人生发展规划，以“自然、自主、平等、开放”的教育生态环境助力孩子幸福成长，致力培养立足中国放眼世界，智圆行方、博学多才、气质高雅的新时代“大学士”。

秉持学校每一位工作者都是教育者的大教育观，南海区翰林实验学校连生活老师都按照教师的标准接受培训，致力成为孩子思想引领者、心灵呵护者、生活指导者、亲情传递者。而翰林智雅之师更以智者气韵、仁者气度、学者气质浸润校园，坚持以“每一个学生都是主角”的教育思想，以石门中学李景宗先生提出的“像关心自己的孩子一样关心每一位学生，像教育自己的孩子一样教育好每一位学生”为教育行动指南，钻研教学，钻研学生，也钻研时代，努力成为新时代的“大先生”，精心栽培每一棵“未来之苗”。

文/图珠江时报记者李福云通讯员邓茵