■程惠莹在看书，汲取知识。 ●人物档案 姓名：程惠莹 学校：西樵镇大桐堡小学 从教感言：爱是教育的前提，没有爱就没有教育。 主要荣誉：荣获“课题研究先进个人”“南海区优秀家长学校教员”“西樵镇优秀班主任”“西樵镇优秀心理教育工作者”、南商基金“优秀班主任”等称号。2014年12月被评为镇骨干班主任，2019年1月被聘任为南海区第五届骨干班主任。

今年是程惠莹从教的第18个年头。每年与学生为伴，变的是学生，不变的是她的教学初心：让关爱扬起孩子前进的风帆。程惠莹认为，作为教师，只有热爱学生，才能让学生感受到来自教师的真心实情，教育才能达到良好的效果。

让学生成为课堂的主人

2002年7月，程惠莹成为一名语文老师。弹指一挥间，回顾自己18年的从教经历，她感受最深的是，要让孩子接受自己的教导，首先得让孩子喜欢自己。

“我觉得担任小学班主任，最关键的地方在于寻找到正确的管理方式、方法。”对于学生产生的一些问题，程惠莹会与家长进行充分沟通，掌握了解孩子的整体情况，还会通过阅读相关书籍和向其他老师请教，不断调整自己的管理方法，尽快提高自己对班级的管理水平。

作为一名语文教师，程惠莹积极提高自己的教学水平，主动邀请学校领导、老师听她讲课，在他们的评价中积累更多的教学经验，并形成自己独特的教学风格。她鼓励让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化的余地，多一点自我表现的机会。

尊重信任爱护是三大法宝

教育学家陶行知先生的“爱满天下”倡导生活教育理论的博爱精神，对于现在的教育有着深远的影响。在程惠莹看来，作为教师，没有爱心，就没有教育。在学校教育教学活动中，爱心能架起师生融合的桥梁、能熏染震撼学生的心灵、能激发学生的自信心和求知欲，养成良好的情感品质。因此，尊重、信任、爱护，是老师扬起学生前进风帆的三大法宝。

程惠莹不仅关心学生的学习，更关注学生的身心发展。有一年，在她教的一年级学生当中，有个女孩叫小晴，“她人很聪明，就是对学习一点兴趣都没有，而且她有一个不好的习惯，爱吮吸右手大拇指。”为了解小晴吮吸手指的原因，她通过多次的电访、家访，了解到小晴的父母分开了，小晴由父亲抚养，而父亲又不太尽责，导致小晴缺乏安全感，才会吮吸手指。得知这种情况后，程惠莹希望帮助小晴改掉吸吮手指的习惯。

“好的习惯不是一天两天可以养成，而坏的习惯也不是一下子就能改掉的，这都需要时间针对性地做工作，我决定先让她认识自己的错误。”于是，她在课堂上讲授课件《敏敏的手指》，与孩子们一起交流吸吮手指的坏处。在平时的教学中，她也用各种方法帮助她培养良好的习惯。一发现她忍不住吮吸手指，会马上提醒她，让她读书、回答问题等，尽量让她把精神集中于课堂上，最后帮助小晴戒掉了吸手指的习惯。

教育最大的技巧是耐心。从教多年，当自己任教的学生能成为德、智、体、美、劳综合发展的学生，程惠莹也收获了满满的幸福感和成绩感。

文/珠江时报记者陈焯莹

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