■李政涛教授在研讨会支招。

“双减”政策落地，到底要减什么？老师、学生、家长该怎么办？”9月10日下午，南海区狮山镇举行义务教育学校“双减”政策研讨会，针对在“双减”政策下可能遇到的一系列新情况、新问题，教育部长江学者特聘教授、博士生导师、华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长李政涛现场支招，答疑解惑。

“双减”政策下新难题出现

减少作业总量，参加“5+2”校园托管的学生基本上都能在托管时间内完成作业；强化学生作业书写质量，提高课堂质量；老师实行弹性上班制度，适应校内课外托管的新变化；家长开展以“有效陪伴”为主题的亲子阅读、亲子运动……校内课后服务实施后，狮山镇各义务教育学校逐渐摸索出一套行之有效的做法，在研讨会上，多名校长现场

分享好做法好经验。

不过，在“双减”政策下，学校、老师和家长也面临一些新难题、新困惑，如学生参加课后服务，留在学校的时间过长，容易产生疲累；老师值班托管课，工作时间延长，每天研究教学的精力明显减少……在研讨会现场，校长和老师把一些困惑抛出来，与李政涛教授互动交流，碰撞出思想的智慧火花。

减掉不必要的负担和焦虑

“‘双减’政策出台后，狮山镇各学校及时讨论，探索方法，互相分享措施，这些做法都非常及时到位。”李政涛表示，‘双减’落实落地后，出现一些新难题、新困惑是很正常的，这需要时间来磨合。

“我们需要透彻理解‘双减’政策，不能观望、迟疑，未来国家要建设公平、均衡的高质量教育体系，目前义务教育存在的一些问题亟待解决，如果学生不减负，就无法实现公平而有质量的教育。通过‘双减’，要真正明确基础教育是义务教育的性质，规范其社会性和公益性，通过教育安全来维护国家安全。”

李政涛认为，首先，学校和家长需要明确的是，要减的是学生不必要的负担，家长更不能有“孩子现在不好好学、学习成绩上不去”的错误观念。其次，要减掉不应有的焦虑和安全隐患，不能减学生自主学习的兴趣、自主学习的能力和吃苦耐劳的能力。同时，义务教育期间，孩子们需要承担一定的学习教育，学好知识、学好本领，不要过多地强调“愉快教育”，学习本身是艰苦的，劳作本身就吃苦，学校需要培养孩子吃苦耐劳的精神。

面对“双减”，家长、学生、教师该怎么办？李政涛表示，“双减”政策是国家的大政方针，是教育的大趋势，因此大家需要及时摆正心态，坦然面对。对老师来说，提升作业质量是关键，这既是挑战也是机遇，老师可以花更多的时间研究课堂质量的提升，有针对性地布置课外作业，提升作业质量，学生在学校的时间长了，周六日不用补课了，有很多家长担心孩子的学业跟不上，或者无法及时监督学业情况，这时候，老师和家长需要及时沟通，协同做好双减政策落地后的反馈意见。

为佛山“双减”贡献狮山经验

“双减”政策落地，还要抓住哪些关键问题呢？李政涛说，需要抓住四方面来解决问题，包括教育教学评价、课程质量提升、校外培训机构配合、家长观念转变。“学校减少或者不布置学生家庭作业，但家长放学后还是会给自己的孩子请私教、上网课等，双减效果就难以体现出来，学生压力如旧。”

“希望在狮山教育发展中心的引领下，各学校能够利用狮山教育品牌、狮山‘学研行’新机制的优势，为佛山落实‘双减’政策提供狮山方案，贡献狮山经验，树立学习

标杆。”李政涛说。

“正如李政涛教授所言，学校对‘双减’政策有一个正确的认识是非常必要的。既要用好‘5+2’的两节课，也要进一步提高备课质量，进而提升课堂质量。”狮山镇教育发展中心主任梁刚慧表示，孩子的健康成长、能力提升，既需要压力更要动力。这需要学校不断提升孩子的自主学习能力、自主成长能力和自主发展的能力，通过“学研行”，探索最有效的方法，为点亮狮山教育美好未来献出一份力量。

文/图珠江时报记者区辉成通讯员周秀娟卢颖妍