桂城锻造大城美育,让学子共享城乡融合发展成果
时时有美育 处处享受美
■桂城中心小学粤剧基地培育粤剧人才,让学生感受传统艺术文化之美。
南海机关第二幼儿园篮球嘉年华萌翻全场;桂江二小连续两天运动会、艺术展演精彩不断;文翰中学体艺科技节开通图片视频直播……这个月以来,各类美育展演成了桂城校园的“标配”,处处洋溢着青春活力和蓬勃朝气。
而放眼校外,桂城的美育教育同样精彩。走进艺术馆、博物馆等公共文化场馆,看大千世界;漫步叠滘水道,饱览岭南水乡之美……一桥一园一村,处处都让学生获得美的享受,时时都有美的教育。
当前,桂城正全面建设广东省城乡融合发展改革创新实验区先行示范区,除了继续发力教育基础设施建设,提供城乡均等课程,提高美育师资力量,还着眼于城市的品质塑造。桂城将美学注入城市的每个细胞,锻造大城美育,让数以万计的学子能通过实践教学,得到沉浸式的美的感受,共享城乡融合发展的成果。
美育重在实践
在体验中培育审美兴趣与能力
“这幅画画得可逼真呢,看得我肚子都饿了!”“这幅风景画究竟是画哪里的呢?”孩子们好奇地缠着老师们讲解眼前的每一幅画作,积极性颇高。
这是南师附小的一节美术实践课,3位美术老师带领着二、三年级美术小组的学生,来到南海文化馆参观俄罗斯列宾美术学院油画系师生作品展。文化馆里除了有油画展,还有佛山特色民俗文化展厅,里面展示着狮头、藤编作品、香云纱、乐安花灯、竹编等传统工艺品。学生在了解本土艺术的同时,也为家乡有着优秀的传统文化感到自豪。
“美育教育除了在课室里,还能走到课室外。”南师附小美术老师王河认为,美育即审美教育,其目的是激发人对美的兴趣,提高对美的感知力、鉴赏力、理解力和创造力,进而使人在美的体验中获得情感和精神上的享受。
桂城的美育教育注重提升学生审美的兴趣和能力。前者决定审美主体是否能够通过作品激发审美意识、获得美的体验;后者则影响着体验的程度和效果。为此,桂城进一步明确教育目标、更新教育内容、创新教育方法,积极构建审美兴趣与审美能力并重、技能训练与审美体验相容、知识教学与实践教学结合、美育课程与其他课程融通的美育教育体系。
除了推行以合唱、器乐、舞蹈、绘画等课程为主的美育课程体系,桂城还鼓励各校根据自身优势和特点,开发具有岭南文化美育教育特色的校级本地课程(校本课程)。如位于叠滘水乡的桂江二小主动挑起发动学生传承国家级非物质文化遗产——茶基十番的重任,邀请专业教练教学指导,组织各级训练梯队,为学生搭建表演舞台,在全校普及推广十番艺术。通过多年努力,桂城构建了以学生发展为中心的教学模式,普及面向人人的美育实践活动。
美育根植生活
调动各类资源推动全民美育
或是逛岭南水乡,听粤剧韵律;或是走进展馆剧场,与高雅艺术为伴……每一位学子都能在生活的点滴中享受美的滋养,这也是桂城在建设广东省城乡融合发展改革创新实验区先行示范区中,努力提升城市品质、实现生态宜居的意义。
校园内,大如校园的主色调、文化建设的主题与装饰,小到砖瓦的样式、绿植的配搭,都被赋予了美的内涵;校园外,充满童真童趣的3D涂鸦天桥,美轮美奂的灯湖光亮工程,文艺味十足的永安旧圩网红水岸,能记得住乡愁的夏漖粮仓文创园,能留得住回忆的古祠堂……每一栋建筑、每一条街道、每株花草、每棵树木都有城市的美学义务,都是城市审美的载体,也是城市文化的重要元素。
此外,桂城拥有丰富的文化场馆,如桂城历史文化展馆、邵汉生纪念馆、桂城粤剧粤曲艺术馆、桂城美术馆、桂城状元文化博物馆、桂城剪纸艺术馆、林世荣洪拳文化中心、魁星阁展馆、三山北区渔业博物馆、夏东村史馆等;又拥有诸多演出资源,如粤韵飘古祠、社区文化巡演、品质南海·文化周末文艺演出、高雅艺术惠民工程、桂城国际纪录片艺术剧场、南海首届公共艺术展等。充分调动社会各类资源,培育全民美育的氛围,是桂城锻造大城美育的基础。
“让学校成为桂城最美的建筑,让城市配套成为市民感受生活之美的最方便选择。”桂城街道党工委副书记、办事处主任岑灼雄表示,“在城市中游山玩水,在公园里工作生活”的蓝图正逐步变为现实。美育在桂城,校门内淋漓尽致,校门外丰富多彩,美育的种子播进每个幼小的心灵,数以万计的学子能通过实践教学,得到沉浸式的美的感受,共享城乡融合发展的成果。
桂城美育成绩
●灯湖三小等4所学校荣获“南海区首批戏剧实验基地”称号。
●桂江小学荣获“南海区第二批戏剧实验基地”称号。
●映月二小、映月五小获评南海区第三批艺术特色学校。
●灯湖小学获评2019年佛山市小学音乐教学科研基地。
●桂城中心小学获评佛山市“粤剧粤曲培训基地”。
●映月四小获评广东省中华传统文化艺术传承学校、中华传统文化示范学校。
●映月五小获评“广东省硬笔书法教育示范学校”“佛山市中小学生书画教育重点学校”。
●灯湖第六小学正在重点推进手风琴校本课程,为创建特色艺术项目打下扎实基础。
文/珠江时报记者曾蓉通讯员邓付生许卓强图片由受访学校提供