西樵中学及时跟踪班主任管理情况,为线上教学支招
学生发芽菜 作业很有趣
线上教学将近两个月,如何管理学生,让学生跟着老师的步伐走?家长如何配合学校管理好孩子?这是老师和家长最为关注的话题。最近,南海区西樵中学总结出一套行之有效的级组管理策略。
及时调整班级管理策略
“线上教学与在校学习的工作重点是不一样的。”针对线上教育的特点,西樵中学副校长罗佩娟把初一级管理工作重点落实到线上教学。西樵中学初一年级一共有29个班,这些指导工作该如何落到实处呢?对此,初一级组充分利用中层干部队伍进行蹲点跟班,逐个落实。
回忆起线上教学第一周的情景时,罗佩娟表示,“当时初一级组的管理是全开放的,老师们可谓八仙过海各显神通,网课效果如何,学生能否适应,级组如何指导,当时真的无从下手。”
为了迅速扭转这种“散乱”的局面,西樵中学及时在初一年级推出“一周一总结”制度,由班主任写总结,汇报本班学生的思想、学习情况,做得好的地方,存在的问题,级组根据班主任的疑难问题,进行培训或经验介绍;学校行政会议上,通过班主任汇报形式了解各班情况,级组再根据实际情况作出相应对策,指导班主任下一步的工作。
布置特别的家庭作业
“班主任是级组管理的关键力量,通过了解和观察,我们及时安排培训,增强班主任的管理能力。”罗佩娟说。启动线上教学后,初一年级有家长向老师反映,孩子上课时不认真,个别甚至只挂线不上网课,如何让线上教学高效率运转,成了摆在学校面前的一道最重要、最迫切的课题。
空中课堂模式启动后,109班部分家长因孩子不交作业等问题,造成亲子关系紧张,为此,班主任崔锦霞布置了一道很特别的家庭作业——发芽菜,让孩子在学习中感受一点生活的乐趣,体验种子生命的力量。与此同时,设置了一个环节,让父母夸夸自己的孩子,借机缓解近段时间紧张、焦虑的家庭气氛。
“有不少家长向我反映,孩子自寒假到现在基本没出过门,除了身体长胖之外,头发长了也不愿出去修剪一下。”崔锦霞把发生在孩子身上的事例写进了《在听课不停学的模式下,如何增进亲子关系》的主题课件中,与其他老师一起探讨和研究。
“后来我在班上约定,每到周六日,必须出门运动,跑步打球都可以,或者约上三五朋友爬爬山,走动走动,或者剪剪头发,放松一下,有出去的拍照上传后都可以加分。”崔锦霞说。
每周分享教学经验
在每周班主任的管理过程中,学校不断挖掘班主任的工作亮点,把行之有效的经验及时分享,全级推广,“一周一分享”的管理模式,大大增强了班主任的管理能力。
“这些分享,全部来自一线老师的实际操作,实用性强,除了对其他老师有很好的借鉴作用外,还对分享经验教师本人,有意想不到的激励作用。”罗佩娟分析,近期,学校陆续安排了几位老师,围绕网络管理经验、小组评价实效、思想工作开展、尖子生培训等课题,进行主题分享,取得良好的效果。
支招
学生不交作业怎么办?
拖延者其实就是固定的那几个人,每天关注,批评后采用“糖果炮弹”,尽量改变他的心态。学生不在身边,老师下嘴要强硬。要充分发挥小组解决作业难题的能效,及时掌握情况与家长沟通互动,给予适当鼓励。
家长如何处理亲子冲突?
要有同理心,家长的处理方式不能等同于老师的处理方式,引导家长适当调整期待,多给孩子表扬点赞,保持跟家委良好、及时的沟通,发挥其“侦探”的作用。
文/珠江时报记者区辉成