71个山区孩子，是我人生里的一束光

■吴晓敏给上草小学的学生上数学示范课。

◎姓名：吴晓敏

◎荣誉称号：中小学一级教师。南海区优秀教师、南海区优秀班主任、南海区基础教育课程改革先进个人、南海区学生竞赛优秀辅导员，桂城街道优秀教育工作者、优秀少先队辅导员。

◎学校名称和职务：灯湖小学一年级数学教师、备课组组长

“这一年，我收获着，付出着，感动着。面对路途遥远、生活不便，家人住院、长辈离别，种种困难。但我依然坚定着……这71个孩子就像我生命中的一束光，为我指引着方向。”回顾在连山县永和镇上草小学的支教经历，吴晓敏感慨万分。

吴晓敏是土生土长的南海人，为南海教育事业奉献了24年青春。45岁这一年，她义无反顾地向教育局提交了支教申请。“人的一生，总该做点更有意义的事情。”吴晓敏说。

人生要做些更有意义的事到山区支教去

车窗外漫山遍野的绿，彰显着山区独有的风情。穿过一段段蜿蜒曲折的山路，清远市连山县永和镇上草小学的蓝色楼宇映入眼帘。

从南海驱车到这里，吴晓敏与同事花了将近4个小时的时间。出发前，南海教育局给教师们开了个短会，叮嘱他们照顾好自己的同时，发扬优秀教师精神，尽最大的努力帮助学校与学生们。带着教育局的这份嘱托，吴晓敏踏入了上草小学的校门。

得知吴晓敏是个经验丰富的数学教师后，校长给她安排了四年级两个班的数学教学工作。在摸底调查中，吴晓敏被吓了一跳，“71人，及格的寥寥无几，而且分数偏低。”

为了弄清学生们数学成绩不好的原因，吴晓敏向本校的老师了解学生情况，并找学生们交流，“对学习不感兴趣，到学校就是为了玩；基础不扎实，100以内的整数运算都不熟练；不做课后作业……”吴晓敏遇到了从教生涯的最大挑战。

觉得数学没意思，那就换个有趣的方式呈现；基础不扎实，那就从二三年级课程开始教！数学课堂里，吴晓敏将实际情景运用在教学中，一点点的教学生读题、参与数学实践、打草稿、正确作答。

同时，吴晓敏自费买来了文具和糖果作为奖品，按照集星星的方式奖励给学生们。“赞赏是让学生主动学习的最好办法。”所以无论答案对与错、成绩好或差，她总会找理由夸赞取得小小进步的学生。

慢慢地，学生们开始喜欢数学，也喜欢上了这位“有意思”的数学老师。今年的数学统考成绩出来时，四年级从原先的垫底，跃升为全县的中上水平，高分层有了、及格人数也多了。

步行三个半小时去家访只为一句承诺

学校所在的村子里，只有一条主干道，步行或是骑自行车，在上草小学的这一年，吴晓敏沿着这条路来回走了不下百遍。

为了深入了解学生们的情况，如果下午放学后没有遗留工作，她就会到附近的学生家里走一走。

一开始，学生们看见老师来了，总会刻意躲闪。“你放心，老师去你家不是来告状的，是来夸你的，你最近有进步啊。”吴晓敏向学生解释道。

走访几个学生家里后，“吴老师会来到我家夸我”的说法也在学生中传开了。吴晓敏的家访对孩子们来说不再是负担，而是一件值得炫耀的事。

“老师，你能来我家家访吗，我奶奶总是说我不听话。”一天，班里一个男生偷偷找到吴晓敏，告诉了她这样一个特别的“请求”。

“这样啊，可是你家好远，老师没有车。”吴晓敏有些犹豫。

看着学生渴望的眼神，吴晓敏不忍心拒绝他，“好吧，那我有时间就去你家看看。”

学生的家与学校隔了好几座大山，一来一回步行要3个半小时。吴晓敏趁着周末起了个大早，背包里装上水和面包便出发了。翻越好几座山峰、汗水打湿大半个背部，吴晓敏终于来到学生家。

在与男孩奶奶的交流中，吴晓敏得知这个男孩是个孤儿，从小便与哥哥、爷爷奶奶相依为命。看着这个瘦瘦黑黑的男孩，她心中满是心疼。

回到学校后，吴晓敏会更加关注这位学生，学生也在心里默默地感激着老师。

春天时分，笋芽从泥层破土而出。贩卖春笋成了当地人一项额外的收入来源，懂事的孩子们会利用课余时间上山挖笋，贴补家用。

“老师！”男孩双手提着一个沾满泥土的袋子，出现在吴晓敏面前，“这是我昨天去挖的笋，你应该会喜欢吃吧。”

看着男孩提着袋子吃力的模样，吴晓敏笑着道谢，接过沉甸甸的袋子后，她不禁湿了眼眶。

今年7月，吴晓敏结束了为期一学年的支教工作，回到灯湖小学任教。“孩子们曾给我带来一束光，我会把这束光传递下去。无论是在上草小学还是我们的灯湖小学，我都会认真从教、用心呵护学生们，让这束光照亮更多的人。”吴晓敏说。

文/图珠江时报记者许可可通讯员李芳毅邓付生