程惠莹:
用关爱扬起孩子前进的风帆
■程惠莹在看书,汲取知识。 ●人物档案 姓名:程惠莹 学校:西樵镇大桐堡小学 从教感言:爱是教育的前提,没有爱就没有教育。 主要荣誉:荣获“课题研究先进个人”“南海区优秀家长学校教员”“西樵镇优秀班主任”“西樵镇优秀心理教育工作者”、南商基金“优秀班主任”等称号。2014年12月被评为镇骨干班主任,2019年1月被聘任为南海区第五届骨干班主任。
今年是程惠莹从教的第18个年头。每年与学生为伴,变的是学生,不变的是她的教学初心:让关爱扬起孩子前进的风帆。程惠莹认为,作为教师,只有热爱学生,才能让学生感受到来自教师的真心实情,教育才能达到良好的效果。
让学生成为课堂的主人
2002年7月,程惠莹成为一名语文老师。弹指一挥间,回顾自己18年的从教经历,她感受最深的是,要让孩子接受自己的教导,首先得让孩子喜欢自己。
“我觉得担任小学班主任,最关键的地方在于寻找到正确的管理方式、方法。”对于学生产生的一些问题,程惠莹会与家长进行充分沟通,掌握了解孩子的整体情况,还会通过阅读相关书籍和向其他老师请教,不断调整自己的管理方法,尽快提高自己对班级的管理水平。
作为一名语文教师,程惠莹积极提高自己的教学水平,主动邀请学校领导、老师听她讲课,在他们的评价中积累更多的教学经验,并形成自己独特的教学风格。她鼓励让学生成为课堂的主人,给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化的余地,多一点自我表现的机会。
尊重信任爱护是三大法宝
教育学家陶行知先生的“爱满天下”倡导生活教育理论的博爱精神,对于现在的教育有着深远的影响。在程惠莹看来,作为教师,没有爱心,就没有教育。在学校教育教学活动中,爱心能架起师生融合的桥梁、能熏染震撼学生的心灵、能激发学生的自信心和求知欲,养成良好的情感品质。因此,尊重、信任、爱护,是老师扬起学生前进风帆的三大法宝。
程惠莹不仅关心学生的学习,更关注学生的身心发展。有一年,在她教的一年级学生当中,有个女孩叫小晴,“她人很聪明,就是对学习一点兴趣都没有,而且她有一个不好的习惯,爱吮吸右手大拇指。”为了解小晴吮吸手指的原因,她通过多次的电访、家访,了解到小晴的父母分开了,小晴由父亲抚养,而父亲又不太尽责,导致小晴缺乏安全感,才会吮吸手指。得知这种情况后,程惠莹希望帮助小晴改掉吸吮手指的习惯。
“好的习惯不是一天两天可以养成,而坏的习惯也不是一下子就能改掉的,这都需要时间针对性地做工作,我决定先让她认识自己的错误。”于是,她在课堂上讲授课件《敏敏的手指》,与孩子们一起交流吸吮手指的坏处。在平时的教学中,她也用各种方法帮助她培养良好的习惯。一发现她忍不住吮吸手指,会马上提醒她,让她读书、回答问题等,尽量让她把精神集中于课堂上,最后帮助小晴戒掉了吸手指的习惯。
教育最大的技巧是耐心。从教多年,当自己任教的学生能成为德、智、体、美、劳综合发展的学生,程惠莹也收获了满满的幸福感和成绩感。
文/珠江时报记者陈焯莹
图片由受访者提供